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明確かつ簡潔に書く

概要

William Strunk Jr. の The Elements of Style（1918年）は、明確に書き、容赦なく削る方法を教えています。ユーザーが依頼したタスクに、これらのルールを適用してください。

すべてのルール

基本的な用法のルール（文法・句読点）

1. 単数形の所有格は、's を付けて作ります
2. 列挙では、最後の語を除く各語の後にコンマを付けます
3. 挿入句はコンマで囲みます
4. 等位節を導く接続詞の前にコンマを付けます
5. 独立節をコンマでつなげないでください
6. 文を途中で分割しないでください
7. 文頭の分詞句は、文法上の主語を修飾するようにします

構成の基本原則

1. 1つの段落につき1つのトピックを扱います
2. 段落はトピックセンテンスから始めます
3. 能動態を使います
4. 肯定形で述べます
5. 明確で、具体的かつ具体性のある言葉を使います
6. 不要な語を省きます
7. だらだらと続く文を重ねないようにします
8. 等位の考えは、似た形式で表現します
9. 関連する語はまとめて配置します
10. 要約では時制を統一します
11. 強調したい語を文末に置きます

第V節：よく誤用される単語と表現

用法に関する疑問を調べるためのアルファベット順の参考資料

The Elements of Style（1918年）

William Strunk Jr. によるパブリックドメインのテキスト

目次

• 明確で簡潔な文章を書く
  • 概要
  • すべての規則
    • 基本的な用法の規則（文法・句読法）
    • 文章構成の基本原則
    • 第 V 章：誤用されやすい語句
• 『The Elements of Style』（1918年）
  • 目次
  • I. 序文
  • II. 基本的な用法の規則
    • 規則 1. 名詞の所有格単数形は、's を付けて作る
    • 規則 2. 単一の接続詞で結ばれた 3 つ以上の語句を並べる場合、最後の語句を除き、各語句の後にコンマを置く
    • 規則 3. 挿入句はコンマで囲む
    • 規則 4. 等位節を導く接続詞の前にコンマを置く
    • 規則 5. 独立節をコンマでつながない
    • 規則 6. 文を二つに分割しない
    • 規則 7. 文頭の分詞句は、文法上の主語を修飾しなければならない
  • III. 文章構成の基本原則
    • 規則 8. 段落を文章構成の単位とし、話題ごとに段落を一つ設ける
    • 規則 9. 原則として、各段落は主題文で始め、冒頭に沿った形で締めくくる
    • 規則 10. 能動態を使う
    • 規則 11. 肯定形で述べる
    • 規則 12. 明確で、具体的な言葉を使う
    • 規則 13. 不要な語を省く
    • 規則 14. 緩やかな文を続けて並べない
    • 規則 15. 対等な考えは、同じ形で表現する
    • 規則 16. 関連する語を近くに置く
    • 規則 17. 要約では、時制を一つに統一する
    • 規則 18. 文の中で強調する語は末尾に置く
  • V. 誤用されやすい語句

I. 序文

本書は、平明な英語文体の要点をまとめたものです。誤りが特に多い用法の規則と文章構成の原則に焦点を当て、網羅的なマニュアルに代わる簡潔な指針を示します。まずここに示す指針を身につけ、その後、文体の細部については優れた作家の作品を参考にしてください。

II. 基本的な用法の規則

規則 1. 名詞の所有格単数は 's を付けて形成する

最後の子音が何であっても、この規則に従ってください。したがって、次のように書きます。

Charles's friend

Burns's poems

the witch's malice

これはアメリカ合衆国政府印刷局およびオックスフォード大学出版局の用法です。

例外は、-es および -is で終わる古代の固有名詞の所有格、所有格 Jesus'、および for conscience' sake、for righteousness' sake のような形です。ただし、Achilles' heel、Moses' laws、Isis' temple のような形は、通常、次のように置き換えられます。

the heel of Achilles

the laws of Moses

the temple of Isis

代名詞的所有格 hers、its、theirs、yours、および oneself にはアポストロフィを付けません。

規則 2. 単一の接続詞で結ばれた 3 つ以上の項目の並びでは、最後の項目以外の各項目の後にコンマを置く

したがって、次のように書きます。

red, white, and blue

gold, silver, or copper

He opened the letter, read it, and made a note of its contents.

これも政府印刷局およびオックスフォード大学出版局の用法です。

企業名では、最後のコンマは省略され、次のようになります。

Brown, Shipley & Co.

Rule 3. 挿入句はコンマで囲みます

時間に余裕がない場合を除き、国を見る最良の方法は徒歩で旅をすることです。

このルールを適用するのは困難です。however のような一語や短い句が挿入句に当たるかどうかの判断は、しばしば難しいものです。文の流れの中断がごくわずかであれば、コンマを省略しても問題ありません。しかし、中断がわずかであろうと大きかろうと、コンマを一つだけ入れてもう一つを省略してはいけません。次のような句読点の使い方は、

昨日、マージョリーの夫であるネルソン大佐が私たちを訪ねてきました。

または、

私の兄は、喜んでいただけると思いますが、今ではすっかり健康です。

正当化できません。

挿入句の前に接続詞がある場合、最初のコンマは接続詞の後ではなく前に置きます。

彼は、私たちが近づいてくるのを見て、私たちが彼の裏切りを知っていたことに気づかず、笑顔で挨拶しました。

次のものは常に挿入句とみなし、コンマで囲みます（文末ではコンマとピリオドで囲みます）。

(1) 日付の一部をなす年、および曜日の後に続く月の日付：

1916年2月から7月。

1917年4月6日。

1918年11月11日、月曜日。

(2) etc. と jr. の略語

(3) 非限定関係節、すなわち先行する名詞を特定または定義する役割を果たさない関係節、および時や場所を示す接続詞で導かれる類似の節

聴衆は、当初は無関心でしたが、次第に関心を深めていきました。

この文では、which で導かれる節は、複数あり得る聴衆のうちどの聴衆を指すかを示す役割を果たしていません。どの聴衆のことかは、すでに分かっているものと想定されています。この節は、主節の内容を補足する記述を挿入しています。この文は実質的には、独立して述べることのできる次の二つの文を組み合わせたものです。

聴衆は当初、無関心でした。聴衆は次第に関心を深めていきました。

これと、コンマで区切られていない限定関係節を含む次の文を比較してください。

これらの要件を最もよく満たす候補者が、その職に就くことになります。

ここで、who で導かれる節は、複数あり得る候補者のうち誰を指すかを示す役割を果たしています。この文は、二つの独立した文に分けることができません。

次の二文における句読点の違いも、同じ原則に基づいています。

コールリッジが『老水夫行』を書いたネザーストーウィは、ブリッジウォーターから数マイルのところにあります。

あなたが自分の間違いを認める日が来るでしょう。

ネザーストーウィはその名称によって完全に特定されているため、コールリッジについての記述は補足的な挿入句です。これに対して、ここで述べられている 日 は従属節によってのみ特定されているため、その節は限定的です。

挿入句をコンマで囲むのと同様の原則で、文の主節の前後に置かれた句や従属節もコンマで区切ります。

厳しい戦いと外交上の手腕によって、彼らは東方へ領土を拡大し、後にサルデーニャと交換されるシチリアを領有して王族の地位に上りました。

その他の例は、Rule 4、5、6、7、16、18の下で引用されている文にあります。

独立節をコンマで区切らないよう注意してください。Rule 5の項を参照してください。

ルール 4. 等位節を導く接続詞の前にコンマを置きます

市の初期の記録は失われており、その最初の数年間の歴史を再構成することはもはやできません。

状況は危険ですが、逃げる機会はまだ一度だけあります。

この種の文は、文脈から切り離すと、書き換えが必要に思えることがあります。コンマに達した時点で文として意味が完結しているため、後半の節が付け足しのように見えるからです。さらに、and は最も意味の特定されていない接続詞です。独立節の間に使われると、両者の間に何らかの関係があることを示すだけで、その関係を特定しません。上の例では、その関係は原因と結果です。次のように書き換えられるでしょう。

市の初期の記録が失われているため、その最初の数年間の歴史を再構成することはもはやできません。

状況は危険ですが、逃げる機会はまだ一度だけあります。

または、従属節を句に置き換えることもできます。

市の初期の記録が失われているため、その最初の数年間の歴史を再構成することはもはやできません。

この危険な状況でも、逃げる機会はまだ一度だけあります。

しかし、書き手は文をあまりにも一様に簡潔で周期的な構造にしてしまうことがあり、ときおり緩やかな構造の文を用いることで、文体が堅苦しくなるのを防ぎ、読み手にある種の安らぎを与えられます。そのため、最初に挙げたような緩やかな構造の文は、気取らない自然な文章によく見られます。ただし、書き手はこの型の文をあまり多く作らないよう注意する必要があります（ルール 14 を参照）。

後半の節が as（because の意味で）、for、or、nor、while（and at the same time の意味で）によって導かれる二部構成の文にも、同様に接続詞の前にコンマが必要です。

後半の節が副詞によって導かれる場合は、コンマではなくセミコロンが必要です（ルール 5 を参照）。接続詞の so と yet は、後半の節が等位節と感じられるか従属節と感じられるかに応じて、副詞としても接続詞としても使えます。そのため、どちらの句読点も正当化できる場合があります。しかし、so のこうした用法（accordingly または so that に相当）はやや口語的であり、通常は文章では避けるべきです。たいていの場合、単純で有効な修正方法は、so を省き、最初の節を as または since で始めることです。

原文	修正版
私は以前その場所に来たことがなかったので、道順を見つけるのに苦労しました。	以前その場所に来たことがなかったため、道順を見つけるのに苦労しました。

コンマで区切る必要のある従属節または導入句が、二つ目の独立節の前にある場合、接続詞の後にコンマは必要ありません。

状況は危険ですが、迅速に行動する準備ができていれば、逃げる機会はまだ一度だけあります。

両方の節の主語が同じで、一度だけ示されている場合、接続詞が but ならコンマが必要です。接続詞が and なら、二つの記述の関係が密接または直接的な場合、コンマは省きます。

彼の主張は聞きましたが、まだ納得していません。

彼は数年の経験があり、十分な能力を備えています。

ルール 5. 独立した節をコンマでつながない

文法的に完全で、接続詞で結ばれていない 2 つ以上の節が 1 つの重文を形成する場合、適切な句読点はセミコロンです。

スティーヴンソンのロマンスは面白い; わくわくする冒険に満ちている。

5 時をほぼ半ば過ぎている; 暗くなる前に町にたどり着くことはできない。

もちろん、上記をそれぞれ 2 つの文として書き、セミコロンをピリオドに置き換えるのも同様に正しい。

スティーヴンソンのロマンスは面白い。わくわくする冒険に満ちている。

5 時をほぼ半ば過ぎている。暗くなる前に町にたどり着くことはできない。

接続詞を挿入する場合、適切な記号はコンマです (ルール 4)。

スティーヴンソンのロマンスは面白い、というのもわくわくする冒険に満ちているからだ。

5 時をほぼ半ば過ぎている、そして暗くなる前に町にたどり着くことはできない。

上記に示した 3 つの形を比較すれば、最初の形の利点が明らかになるでしょう。少なくとも挙げた例では、2 番目の形よりも優れています。というのも、2 つの陳述の密接な関係を、2 番目の形が試みないような仕方で示唆するからであり、また 3 番目の形よりも優れています。というのも、より簡潔で、したがってより力強いからです。実際、陳述間の関係を示すこの単純な方法は、作文において最も有用な工夫の 1 つと言えるでしょう。上記のように、その関係はふつう原因または結果の関係です。

2 番目の節の前に、accordingly、besides、then、therefore、thus などの副詞が置かれ、接続詞が置かれていない場合でも、セミコロンが依然として必要であることに注意してください。

このルールには 2 つの例外が認められるでしょう。節が非常に短く、形が似ている場合、ふつうコンマが許容されます:

Man proposes, God disposes.

The gate swung apart, the bridge fell, the portcullis was drawn up.

これらの例では、関係が原因や結果の関係ではないことに注意してください。また、口語的な表現形式、

I hardly knew him, he was so changed,

では、セミコロンではなくコンマが必要です。しかしこの表現形式は、物語や劇の会話、あるいはおそらく親しい手紙を除いて、文章では不適切です。

ルール 6. 文を 2 つに分割しない

言い換えれば、コンマの代わりにピリオドを使わないでください。

I met them on a Cunard liner several years ago. Coming home from Liverpool to New York.

He was an interesting talker. A man who had traveled all over the world and lived in half a dozen countries.

これらの例ではいずれも、最初のピリオドをコンマに置き換え、続く語を小文字で始めるべきです。

強調された語や表現を文の役割を果たさせ、それに応じて句読点を打つことは許容されます:

Again and again he called out. No reply.

ただし、書き手は、その強調が正当化されること、および単なる統語法上または句読法上の誤りではないかと疑われないことを確信しなければなりません。

ルール 3、4、5、6 は、通常の文の句読法における最も重要な原則を網羅しています。それらは、その適用が第二の天性となるほど徹底的に習得されるべきです。

規則 7. 文頭の分詞句は、文法上の主語を指さなければなりません

道をゆっくり歩いていると、彼は二人の子どもを伴った女性を見かけました。

walking という語が指すのは、女性ではなく文の主語です。女性を指すようにしたい場合は、次のように文を書き換えなければなりません。

彼は、道をゆっくり歩いている二人の子どもを伴った女性を見かけました。

接続詞や前置詞を伴う分詞句、同格の名詞、形容詞、形容詞句が文頭に置かれる場合も、同じ規則が適用されます。

元の文	修正文
シカゴに到着すると、彼の友人たちは駅で彼を出迎えました。	彼がシカゴに到着すると（または、彼の到着時に）、友人たちは駅で彼を出迎えました。
勇敢さが証明された兵士である彼らは、彼に市の防衛を任せました。	勇敢さが証明された兵士である彼は、市の防衛を任されました。
若く経験も浅く、その仕事は私には簡単に思えました。	若く経験も浅い私は、その仕事を簡単だと思いました。
彼に助言する友人がいなかったため、誘惑は抗いがたいものとなりました。	彼に助言する友人がいなかったため、彼は誘惑に抗いがたいと感じました。

この規則に違反する文は、しばしば滑稽なものになります。

老朽化した状態だったので、私はその家をとても安く買うことができました。

次に何をすべきか決めかねていると、時計が十二時を打ちました。

III. 作文の基本原則

ルール 8. 段落を構成の単位とし、各トピックを一つの段落にまとめます

書こうとしている主題の範囲が狭い場合や、ごく簡潔に扱うつもりの場合は、トピックに細分化する必要はないかもしれません。たとえば、簡潔な説明、文学作品の簡潔な要約、一つの出来事についての簡潔な記述、行動のあらましを述べるだけの物語、一つの考えを示すことなどは、どれも一つの段落にまとめるのが最適です。段落を書き終えたら、細分化することで読みやすくならないか確認してください。

ただし通常、主題はトピックに細分化し、それぞれを一つの段落で扱う必要があります。各トピックを独立した段落で扱う目的は、もちろん読者の助けとなることです。段落の始まりは、主題の展開が新たな段階に進んだことを読者に知らせます。

細分化の程度は、文章の長さによって変わります。たとえば、書籍や詩についての短い紹介文は、一つの段落で構成されるかもしれません。少し長いものなら、次の二つの段落で構成されることがあります。

• A. 作品の概要。
• B. 批評的な考察。

文学の授業で詩について書くレポートは、次の七つの段落で構成されるかもしれません。

• A. 制作および出版に関する事実。
• B. 詩の種類、韻律形式。
• C. 主題。
• D. 主題の扱い方。
• E. 主に何が注目に値するか。
• F. 書き手の特徴がどこに表れているか。
• G. 他の作品との関係。

C と D の段落の内容は、詩によって異なります。通常、C の段落では、説明が必要な場合、詩の実際または想像上の状況（場面）を示し、次に主題を述べ、その展開のあらましを説明します。詩全体が三人称の物語である場合、C の段落は行動の簡潔な要約だけで十分です。D の段落では、中心となる考えを示してそれがどのように際立たされているかを説明するか、物語のどの点が主に強調されているかを示します。

小説は、次の見出しに沿って論じることができます。

• A. 舞台設定。
• B. 筋書き。
• C. 登場人物。
• D. 目的。

歴史上の出来事は、次の見出しに沿って論じることができます。

• A. その出来事に至るまでの経緯。
• B. 出来事の説明。
• C. その出来事がもたらした結果。

この最後の二つの主題を扱う場合、ここに挙げたトピックの一つ以上をさらに細分化する必要があることに、書き手はおそらく気づくでしょう。

原則として、一文だけの段落を書いたり印刷したりするべきではありません。ただし、説明や議論の各部分の関係を示すつなぎの文は例外です。また、多くのトピックを簡潔に扱う教科書、ガイドブック、その他の著作では、例外が頻繁に必要になります。

対話では、たとえ一語だけであっても、一つ一つの発言を独立した段落にします。つまり、話し手が変わるたびに新しい段落を始めます。対話と物語が組み合わされている場合にこのルールを適用する方法は、印刷状態のよいフィクション作品の例から学ぶのが最適です。

ルール 9. 原則として、各段落はトピックセンテンスから始め、冒頭に呼応する形で締めくくります

ここでも、目的は読者の助けとなることです。ここで勧める書き方によって、読者は読み始めるときに各段落の目的を把握し、読み終えるときまでその目的を念頭に置くことができます。このため、特に説明や議論において最も広く役立つ段落の形は、次のようなものです。

(a) トピックセンテンスを冒頭またはその近くに置く。

(b) 続く文で、トピックセンテンスの主張を説明、裏づけ、または展開する。

(c) 最後の文で、トピックセンテンスの考えを強調するか、重要な結果を述べる。

脱線や重要でない細部で段落を締めくくることは、特に避けるべきです。 段落がより大きな構成の一部を成している場合、その段落と先行する部分との関係、あるいは全体の一部としての役割を表現する必要があることがあります。これは時に、トピックセンテンスの中にわずか一語や一フレーズ（再び、それゆえ、同じ理由で）を添えるだけで済むこともあります。しかしながら、トピックセンテンスの前に、導入や転換のための一文かそれ以上を置くのが都合がよい場合もあります。そのような文が複数必要なら、通常は転換の文を独立した段落として分けたほうがよいでしょう。

書き手の目的に応じて、上述のように、段落の本文をトピックセンテンスに一つないしはいくつかの異なる方法で関係づけることができます。トピックセンテンスの意味を他の形式で言い換えたり、その用語を定義したり、反対のことを否定したり、例示や具体例を挙げたりすることで、より明確にすることができます。また、証明によってそれを確立したり、その含意と帰結を示すことで展開したりすることもできます。長い段落では、これらの手続きのうちいくつかを実行してもよいでしょう。

1 さて、ウォーキングツアーを properly に楽しむには、一人で行くべきである。 2 一行で、あるいは二人連れでさえ行けば、それはもはや名前だけのウォーキングツアーではない。それは別のものであり、むしろピクニックの性質に近い。 3 ウォーキングツアーは一人で行くべきである。なぜなら自由が本質だからであり、気まぐれに任せて止まったり進んだり、あちらの道やこちらの道をたどることができるべきだからであり、そして自分のペースを持たねばならず、 champion walker の横をトコトコ走ることも、少女に合わせてちょこちょこ歩くこともないからである。 4 そして、あらゆる印象に心を開き、自分の考えを目にするものから色づけさせるべきである。 5 あなたは、どんな風にも奏でられる管のようであるべきである。 6 「同時に歩きながら話すことに、どんな利点があるのか私にはわからない」とヘイズリットは言う。 7 「田舎にいるときは、田舎のように vegetate したいものだ」と。これはこの件について言えることの要点である。 8 朝の瞑想的な静けさを乱すような、耳元での声のさえずりはあるべきではない。 9 そして人が推論している限り、戸外での多くの運動から生じる、脳のある種の眩惑と鈍さに始まり、理解を超えた平和に終わる、あの見事な陶酔に身を委ねることはできない。—スティーヴンソン『ウォーキングツアー』

1 トピックセンテンス。 2 反対のことを否定することで意味をより明確にしたもの。 3 トピックセンテンスを簡略な形で繰り返し、三つの理由で支えたもの。三番目（「自分のペースを持たねばならない」）の意味は、反対のことを否定することでより明確にしている。 4 二つの形で述べられた第四の理由。 5 同じ理由を、さらに別の形で述べたもの。 6〜7 ヘイズリットによって述べられた同じ理由。 8 ヘイズリットからの引用を言い換えて繰り返したもの。 9 第四の理由の最終的な陳述。言語を増幅し高めて、強い結論となるよう仕上げている。

1 非常に異なる歴史の概念が育ったのは、主として十八世紀においてであった。 2 当時の歴史家たちは、自分たちの課題は絵を描くことというよりも問題を解くこと、すなわち国民の成長、繁栄、逆境の successive な段階を説明し、あるいは例証することであると考えるようになった。 3 道徳の歴史、産業の歴史、知性の歴史、芸術の歴史。作法や信念に生じる変化。 successive な時代に支配的であった支配的な思想。政治的体制の興隆、没落、変容。一言でいえば、国民の well-being のあらゆる条件が彼らの著作の主題となった。 4 彼らは王の歴史を書くよりもむしろ、諸民族の歴史を書こうと努めた。 5 彼らは特に歴史の中に原因と結果の連鎖を求めた。 6 彼らは過去において諸国民の生理学を研究することを引き受け、実験的方法を大規模に適用することで、社会の福祉が主として依存する条件について、真に価値あるいくつかの教訓を演繹できると望んだ。—レッキー『歴史の政治的価値』 1 主題文。 2 主題文の意味をより明確にし、歴史の新しい概念を定義する。 3 定義を展開する。 4 対比によって定義を説明する。 5 定義を補足する。歴史の新しい概念におけるもう一つの要素。 6 結論。歴史の新しい概念の重要な帰結。

語りや描写においては、段落が、後に続く細部をまとめ上げる役割を果たす簡潔で包括的な陳述から始まることがあります。

そよ風は私たちによく働きかけてくれた。

その遠征は一連の逆転劇とともに始まった。

続く10ページか12ページは、奇妙な一連の記述で埋め尽くされていた。

しかし、この手法もあまり頻繁に用いられると、癖になってしまいます。より一般的には、冒頭の文は、その主語によって、その段落が主として何について扱うのかを単に示すだけです。

やがて、私は柵のほうへ戻ろうかと考えた。

彼はテーブルから重いランプを持ち上げ、探索を始めた。

もう一段の階段を上ると、彼らは屋根の上に出た。

しかしながら、生き生きとした語りの短い段落は、この主題文らしきものさえ持たないことがしばしばです。それらの間の区切りは、修辞的な休止の役割を果たし、動作のある細部を際立たせます。

ルール10．能動態を使う

能動態は通常、受動態よりも直接的で力強い表現です。

私はボストンを初めて訪れたときのことを、いつまでも忘れないでしょう。

これは、次の文よりはるかに優れています。

私のボストン初訪問は、私によっていつまでも記憶されるでしょう。

後者の文は、直接的でも力強くもなく、簡潔さにも欠けています。「私によって」を省いて、さらに簡潔にしようとすると、

私のボストン初訪問は、いつまでも記憶されるでしょう。

誰がこの訪問をいつまでも記憶するのか、つまり書き手なのか、明かされていない誰かなのか、あるいは世間一般なのかが曖昧になります。

もちろん、このルールは、書き手が受動態を完全に排除すべきだという意味ではありません。受動態は、しばしば便利であり、ときには必要でもあります。

王政復古期の劇作家たちは、今日ではほとんど評価されていません。

現代の読者は、王政復古期の劇作家たちをほとんど評価していません。

王政復古期の劇作家について述べる段落では前者が適切であり、現代の読者の好みについて述べる段落では後者が適切です。これらの例のように、特定の語を文の主語にする必要が、どちらの態を使うべきかを決めることがよくあります。

原則として、受動態が別の受動態に直接かかる形は避けましょう。

原文	修正文
金の輸出は許可されていませんでした。	金の輸出は禁止されていました（金を輸出することは禁じられていました）。
彼が建物に入るところを目撃されたことが証明されています。	彼が建物に入るところを目撃されたということが証明されています。

上の例では、修正前は、2つ目の受動態に適切に関係する語が、1つ目の受動態の主語になっています。

よくある誤りとして、動作全体を表す名詞を受動態の主語にし、動詞には文を完結させる以外の役割を持たせない形があります。

原文	修正文
この地域の調査は1900年に行われました。	この地域は1900年に調査されました。
軍の動員は迅速に実施されました。	軍は迅速に動員されました。
これらの報告の確認はできません。	これらの報告は確認できません。

「金の輸出は禁止されました」という文と比べてください。この文では、述語の「禁止されました」は、「輸出」からは含意されない内容を表しています。

能動態を習慣的に使うことで、力強い文章になります。これは、主に動作を扱う物語だけでなく、あらゆる種類の文章に当てはまります。説明や解説の平板な文も、there is や could be heard のような型どおりの表現を能動態の動詞に置き換えることで、生き生きとして、強調の効いた文にできます。

原文	修正文
地面には枯れ葉がたくさん落ちていました。	枯れ葉が地面を覆っていました。
家のどこかでギターの音が聞こえました。	家のどこかでギターが眠たげに鳴っていました。
彼が大学を辞めた理由は、健康を損ねたことでした。	健康を損ねたため、彼は大学を辞めざるを得ませんでした。
自分の発言をひどく後悔するようになるまで、そう時間はかかりませんでした。	彼はすぐに自分の発言を悔やみました。

ルール 11．肯定形で述べる

断定的に述べましょう。穏当で、色あせていて、ためらいがちな、歯切れの悪い表現は避けましょう。not は、否定や対照を示すために使い、逃げ道として使ってはいけません。

原文	修正後
彼はあまり時間どおりに来なかった。	彼はたいてい遅れて来た。
彼はラテン語を学ぶことにあまり意味があるとは思わなかった。	彼はラテン語の学習は無意味だと思った。
『じゃじゃ馬ならし』には、かなり弱いところがある。シェイクスピアはキャサリンをあまり好ましい人物として描いておらず、ビアンカもシェイクスピア作品の重要人物として長く記憶に残ることはない。	『じゃじゃ馬ならし』の女性たちは魅力に乏しい。キャサリンは不愉快で、ビアンカは影が薄い。

最後の例は、修正前は曖昧であるだけでなく否定的でもあります。したがって、修正後の文は、単に書き手の意図を推測したものにすぎません。

3つの例はいずれも、not という語に内在する弱さを示しています。意識するかどうかにかかわらず、読者は「何でないか」だけを告げられることに満足せず、「何であるか」を知りたいと思います。したがって、一般に、否定的な内容も肯定形で表すほうがよいでしょう。

原文	修正後
正直ではない	不正直
重要ではない	ささいな
覚えていなかった	忘れた
注意を払わなかった	無視した
あまり信頼していなかった	疑っていた

否定と肯定の対照は力強い表現になります。

慈善ではなく、単純な正義です。

シーザーを愛さなかったのではない。ローマをそれ以上に愛したのです。

not 以外の否定語も、たいてい力強い表現になります。

イギリス国旗に太陽が沈むことは決してありません。

規則 12．断定的で、具体的かつ明確な表現を使う

一般的な表現より具体的な表現を、曖昧な表現より明確な表現を、抽象的な表現より具体的な表現を選びます。

原文	改訂
好ましくない天候がしばらく続きました。	1週間、毎日雨が降りました。
彼は苦労して手に入れた報酬を受け取ると、満足そうな様子を見せました。	彼はにやりと笑い、その硬貨をポケットにしまいました。
サーフィンを体験した人々の間では、それが大きな高揚感をもたらすという一般的な合意があります。	サーフィンをした人は皆、それがとても爽快なものだと認めています。

文章術を学んだ人々の意見が一致する点があるとすれば、それは、読者の関心を呼び起こし、保ち続ける最も確かな方法は、具体的で明確な表現を使うことだという点です。批評家たちは、偉大な作家であるホメロス、ダンテ、シェイクスピアの作品の効果の多くが、絶えず明確で具体的な表現を用いることから生まれていると指摘してきました。より現代の作家を挙げるなら、ブラウニングにも際立った例が数多くあります。たとえば、『わが前妻の肖像』の次の詩句を見てみましょう。

旦那、何もかも同じことでした！　胸元にいただく私の贈り物も、

西の空に落ちる夕日も、

口うるさい愚か者が彼女のために

果樹園で折った桜の枝も、彼女が

テラスをぐるりと乗り回した白いラバも、何もかも、

彼女は同じように喜びの言葉をかけるか、

少なくとも、頬を赤らめたのです。

そして、詩の結びの次の詩句もそうです。

ほら、ネプチューンが海馬を

手なずけているでしょう。珍しい品だと思われたのでしょう、

インスブルックのクラウスが私のために青銅で鋳造しました。

この言葉は、情景を目に浮かばせます。『聖プラクセド教会にある司教の墓』では、「ルネサンスの精神――その世俗性、矛盾、誇り、偽善、自らを知らぬ無知、芸術と贅沢と優れたラテン語への愛」が、作品についてのラスキンの評を引用すれば、具体的な細部と明確な表現によって見事に描き出されています。

特に物語文や描写文といった散文も、同じ手法によって生き生きとします。ジム・ホーキンズやデイヴィッド・バルフォア、キム、ノストローモの体験が、数え切れない読者にとって一時的にでも現実のものと思えるのは、またカーライルを読むとバスティーユ襲撃の現場に実際に居合わせているように感じるのは、細部が明確で、表現が具体的だからです。すべての細部が示されているということではありません。それは不可能であり、目的にもかないません。重要な細部がすべて示され、しかも曖昧にではなく、読者が想像の中でその場面に入り込めるほど明確に描かれているのです。

説明や議論においても、書き手は具体性を決して見失ってはなりません。一般原則を扱う場合でさえ、それがどのように当てはまるかを具体例で示す必要があります。

「具体的な表現が明らかに優れているのは、言葉を思考に置き換えるために努力が必要だからです。私たちは一般論ではなく個別の事柄について考えます。ある種類のものが話題に上るたびに、その種類に属する個々のものを思い浮かべて、それを自分の中で表現するからです。したがって、抽象的な言葉が使われると、聞き手や読み手は、自分の持つイメージの中から一つ以上を選び、言及された類を思い描かなければなりません。その際、いくらかの遅れが生じ、力も費やされます。適切なイメージをすぐに思い起こさせる具体的な語を使えば、労力を省き、より鮮明な印象を与えられます。」

先の段落が引用された『文体の哲学』の著者、ハーバート・スペンサーは、次の文でこの原則を説明しています。

原文	改訂
国民の風俗、習慣、娯楽が残酷で野蛮であるほど、その刑法の規定は厳しくなります。	人々が戦闘、闘牛、剣闘士の試合を楽しむほど、絞首刑、火あぶり、拷問台によって罰を与えるようになります。

規則13．無駄な言葉を省く

力強い文章は簡潔です。絵に余計な線がなく、機械に余計な部品がないのと同じ理由で、文には余計な言葉がなく、段落には余計な文があってはなりません。だからといって、すべての文を短くしたり、細部を一切避けて主題を概略だけで扱ったりする必要はありません。どの言葉にも役割を持たせることが大切です。

一般によく使われる表現には、この原則に反するものが多くあります。

原文	修正文
問題は〜かどうかということ	〜かどうか（問題は〜かどうか）
疑いの余地はないが	疑いなく（疑う余地なく）
燃料として使用される	燃料として使われる
彼は〜する人です	彼は〜します
急いだ様子で	急いで
これは〜という主題です	この主題
彼の物語は奇妙なものです。	彼の物語は奇妙です。

特に、the fact that という表現は、それが含まれる文からすべて削るべきです。

原文	修正文
〜という事実により	〜なので（〜だから）
〜という事実にもかかわらず	〜だけれども（〜とはいえ）
〜という事実に注意を向けてもらう	〜を思い出してもらう（〜を知らせる）
〜という事実に気づいていなかった	〜だとは知らなかった（知らなかった）
彼が成功しなかったという事実	彼の失敗
私が到着したという事実	私の到着

第V章の case、character、nature、system も参照してください。

Who is、which was などは、しばしば不要です。

原文	修正文
同じ会社の一員である彼の兄弟	同じ会社の一員である彼の兄弟
ネルソン最後の戦いであったトラファルガー	ネルソン最後の戦い、トラファルガー

肯定文は否定文より簡潔であり、能動態は受動態より簡潔です。そのため、規則11と12に挙げた例の多くは、この規則にも当てはまります。

簡潔さを損なうよくある例として、単一の複雑な考えを、まとめれば一文にできるのに、複数の文や独立節に分けて、段階を追って述べることがあります。

原文	修正文
マクベスは非常に野心的でした。そのため、スコットランド王になりたいと思うようになりました。魔女たちは、この願いがかなうと彼に告げました。当時のスコットランド王はダンカンでした。妻に励まされたマクベスは、ダンカンを殺しました。こうして、彼はダンカンの後を継いで王になることができました。（51語）	妻に励まされたマクベスは、ダンカンを殺してその後を継ぎ、スコットランド王となることで、野望を遂げ、魔女たちの予言を実現しました。（26語）
重要度の低い課程もいくつかありましたが、最も重要なのはこれらでした。毎日あるわけではありませんでしたが、次に何をすることになるのかまったく予測できないほどの緊張状態を保つには十分な頻度で行われていました。（43語）	これらは最も重要な課程で、毎日ではないにしても、常に緊張を強いられるほど頻繁に行われました。（21語）

ルール 14．散漫な文を連ねない

このルールが特に対象とするのは、特定の種類の散漫な文です。すなわち、等位節が二つあり、二つ目が接続詞または関係詞で始まる文です。この種類の文が一つだけなら問題がない場合もありますが（ルール 4 を参照）、連続するとすぐに単調で退屈になります。

未熟な書き手は、ときにこの種の文だけで段落全体を組み立て、接続語として and、but、so、そして頻度は低いものの who、which、when、where、while を使います。最後に挙げた語は、非制限用法で使われています（ルール 3 を参照）。

定期公演シリーズの第 3 回コンサートが昨夜開催され、大勢の聴衆が来場しました。ソリストは Edward Appleton 氏で、ボストン交響楽団が器楽演奏を担当しました。前者は一流の芸術家であることを示し、後者はその高い評判に十分ふさわしいことを証明しました。このシリーズが呼び起こした関心に委員会は大変満足しており、今後は毎年同様のシリーズを開催する予定です。第 4 回コンサートは 5 月 10 日火曜日に開催され、同様に魅力的なプログラムが披露されます。

陳腐で中身がないことに加え、上の段落が弱いのは、文の構造に機械的な対称性と単調な調子があるためです。ルール 9 で引用した段落や、『Vanity Fair』の序文（幕が上がる前に）のような、優れた英語の散文の文と比べてみてください。

説明した種類の文を連ねてしまったことに気づいた書き手は、単調さを取り除くために、十分な数の文を書き直すべきです。単文、セミコロンでつないだ二つの節からなる文、後半に重要部分を置く二つの節からなる文、あるいは散文的・後半重点型を問わず三つの節からなる文に置き換えます。思考の実際の関係を最もよく表すものを選んでください。

規則15　並列する考えは同じ形で表現する

並列構造の原則では、内容と機能が似ている表現は、見た目の形も似ているべきだとしています。形を似せることで、読者は内容と機能の類似性をより容易に認識できます。聖書に見られるよく知られた例として、十戒、至福の教え、主の祈りの祈願があります。

未熟な書き手は、表現の形を絶えず変えるべきだという誤った考えから、この原則に違反しがちです。強調するために同じことを繰り返す場合、表現の形を変える必要があることは確かです。例として、規則 9 の下に引用したスティーブンソンの段落を参照してください。しかし、それ以外の場合は、並列構造の原則に従うべきです。

原文	改訂
かつて科学は教科書方式で教えられていましたが、現在は実験室方式が採用されています。	かつて科学は教科書方式で教えられていましたが、現在は実験室方式で教えられています。

左の文は、書き手が決めかねているか、気弱であるという印象を与えます。表現を一つ選び、それを貫くことができない、あるいは恐れているように見えるのです。右の文からは、書き手が少なくとも表現を選び、それを貫いたことが分かります。

この原則に従えば、一連の項目すべてにかかる冠詞または前置詞は、最初の項目の前にだけ置くか、それぞれの項目の前に繰り返して置く必要があります。

原文	改訂
フランス人、イタリア人、スペイン人、ポルトガル人	フランス人、イタリア人、スペイン人、ポルトガル人
春、夏、または冬に	春、夏、または冬に（春に、夏に、または冬に）

相関表現（both, and、not, but、not only, but also、either, or、first, second, third など）の後には、同じ文法構造、つまり実質的に同じ品詞を続けるべきです。（「both Henry and I」や「not silk, but a cheap substitute」のような組み合わせは、明らかにこの規則の範囲内です。）この規則への違反の多く（下記の最初の3例など）は語順の誤りによるものです。それ以外（最後の例など）は、異なる構造を使うことによるものです。

原文	改訂
それは長い儀式であり、非常に退屈でもありました。	その儀式は長く、退屈でもありました。
言葉のためではなく、行動のための時。	言葉のためではなく、行動のための時。
彼の要求を認めるか、さもなければ彼の不興を買うことになります。	彼の要求を認めるか、さもなければ彼の不興を買うことになります。
私の異議は、第一に、その措置が不公正であること、第二に、違憲であることです。	私の異議は、第一に、その措置が不公正であること、第二に、違憲であることです。

規則12の下の3番目の例、および規則13の下の最後の例も参照してください。

書き手が、たとえば20個もの非常に多くの類似した考えを表現する必要がある場合はどうすればよいのか、と疑問に思うかもしれません。同じ型の文を20文続けて書かなければならないのでしょうか。よく検討すれば、その難しさは思い込みにすぎず、20個の考えはグループに分類でき、各グループ内でのみこの原則を適用すればよいと分かるでしょう。それでも難しい場合は、文を表の形式にして、問題を避けるのがよいでしょう。

ルール 16. 関連する語句はまとめて置く

文中の語句の位置は、それらの関係を示す主要な手段です。したがって書き手は、できる限り、考えの上で関連する語句や語句のまとまりを近くに置き、関連しないものは離して置くべきです。

原則として、文の主語と主要な動詞の間に、文頭へ移動できる句や節を挟んではいけません。

原文	修正
Wordsworthは、『The Excursion』の第5巻で、この教会を詳細に描写しています。	『The Excursion』の第5巻で、Wordsworthはこの教会を詳細に描写しています。
鋳鉄は、ベッセマー転炉で処理すると、鋼に変わります。	ベッセマー転炉で処理することで、鋳鉄は鋼に変わります。

このような語句や節の挿入は、主節の自然な語順を不必要に中断するというのが問題です。ただし通常、この問題は、関係節または同格表現だけが語順を中断している場合には当てはまりません。また、緊張感を生み出すために意図的に中断を用いる倒置文でも当てはまりません（ルール 18 の例を参照）。

原則として、関係代名詞は先行詞のすぐ後に置くべきです。

原文	修正
彼の目には、災いを予感させる表情がありました。	彼の目には、災いを予感させる表情がありました。
彼はスペインでの冒険について3本の記事を書き、それらは『Harper's Magazine』に掲載されました。	彼はスペインでの冒険についての記事を3本、『Harper's Magazine』に掲載しました。
これは、1889年に大統領に就任したWilliam Henry Harrisonの孫、Benjamin Harrisonの肖像画です。	これは、William Henry Harrisonの孫、Benjamin Harrisonの肖像画です。彼は1889年に大統領に就任しました。

先行詞が語句のまとまりで構成されている場合、曖昧さが生じない限り、関係代名詞はそのまとまりの末尾に置きます。

シカゴ管区の管理者（Superintendent of the Chicago Division）、who

原文	修正
さまざまな評価を受けている、シャーマン法を改正する提案。	さまざまな評価を受けている、シャーマン法を改正する提案。
—	議論の的となっているシャーマン法を改正する提案。
William Henry Harrisonの孫、who	William Henry Harrisonの孫である彼、who

同格の名詞は先行詞と関係代名詞の間に置いてもかまいません。この組み合わせでは、実際に曖昧さが生じることはないからです。

ヨーク公、その兄弟、whoはホイッグ党から敵視されていました

修飾語は、可能であれば、修飾する語のすぐ近くに置くべきです。複数の表現が同じ語を修飾する場合は、誤った関係が示されないように配置します。

原文	修正
メンバー全員が出席していたわけではありませんでした。	すべてのメンバーが出席していたわけではありませんでした。
彼は間違いを2つだけ見つけました。	彼が見つけた間違いは2つだけでした。
R. E. Joyce少佐は、火曜日の夜8時にBailey Hallで「メソポタミアでの私の経験」について講演します。一般の方も参加できます。	火曜日の夜8時に、R. E. Joyce少佐がBailey Hallで「メソポタミアでの私の経験」について講演します。一般の方も参加できます。

規則17．要約では、時制を一つに統一する

戯曲の筋を要約する場合、筆者は常に現在形を使うべきです。詩、短編小説、または長編小説を要約する場合は、現在形を使うのが望ましいものの、好みに応じて過去形を使ってもかまいません。要約が現在形なら、それ以前の出来事は現在完了形で表します。過去形なら、過去完了形で表します。

思いがけない出来事により、ジョン修道士はローレンス修道士の手紙をロミオに届けられません。一方、父親が結婚式の日取りを一方的に変更したため、ジュリエットは火曜日の夜に薬を飲まざるを得なくなり、その結果、ローレンス修道士が手紙が届かなかったことを知る前に、バルサザーがジュリエットの死をロミオに知らせます。

ただし、要約でどちらの時制を使う場合でも、間接話法または間接疑問文の過去形は変わりません。

修道士は、二人を結婚させたのは自分だったと告白します。

ここに挙げた例外を除き、筆者はどちらの時制を選ぶにせよ、全体を通してそれを使うべきです。時制を切り替えると、迷いやためらいがあるように見えます（規則15を参照）。

エッセイを要約したり、演説を報告したりする際など、他者の発言や考えを述べる場合、「彼は言った」「彼は述べた」「話者は付け加えた」「話者はさらに続けて述べた」「著者はまたこう考えている」といった表現を途中に挟むのは避けるべきです。以降が要約であることを冒頭で一度明確に示し、そのことを繰り返し伝えるために言葉を費やしてはいけません。

ノート、新聞、文学のハンドブックでは、さまざまな形の要約が欠かせないことがあります。また、小学校の子どもにとって、物語を自分の言葉で語り直すのは有益な練習です。しかし、文学を批評または解釈する際には、要約に陥らないよう注意すべきです。論じる作品の主題や冒頭の状況を示すために、1、2文を割く必要があるかもしれません。また、作品の特質を示すために、多くの細部を引用することもあるでしょう。それでも、目指すべきは、時折コメントを加えた要約ではなく、証拠に裏付けられた、筋道の通った論述です。同様に、複数の作品を論じる場合は、通常、それらを年代順に一つずつ取り上げるよりも、最初から一般的な結論を導くことを目指すほうがよいでしょう。

ルール18．強調したい語句は文末に置く

書き手が最も目立たせたい語、または語句を文中に置くのにふさわしい場所は、通常、文末です。

原文	修正
人類はその時以来、ほかの多くの面で進歩してきましたが、剛毅さにおいてはほとんど進歩していません。	人類はその時以来、ほかの多くの面では進歩してきましたが、剛毅さにおいてはほとんど進歩していません。
この鋼は、その硬さゆえに、主としてかみそりの製造に使われています。	この鋼は、その硬さゆえに、主としてかみそりの製造に使われています。

この目立つ位置に置くのにふさわしい語、または語句は、通常、論理的な述語、つまり2番目の例にあるように、文の新しい要素です。

周期文の効果は、主要な主張を際立たせることから生まれます。

4世紀前、クリストファー・コロンブスは、かつて自国の共和国の衰退によって世界と冒険のために働くことになったイタリア人航海者の一人として、ポルトガルの探検家たちの功績に対抗するため、スペインのために西回りでインドへ至る航路を探し求め、アメリカを発見しました。

こうした希望を抱き、こうした信念のもと、私は皆さんに、あらゆる妨げを取り除き、私的な目的を退け、この戦争を精力的かつ成功裏に遂行することに、揺るぎなくひるむことなく専念していただきたいと思います。

文中で目立つもう一つの位置は文頭です。主語以外の文中の要素は、どれも文頭に置くことで強調できます。

欺瞞や裏切りを、彼は決して許せませんでした。

広大で粗削りなそれらの建築物の破片は、三千年近くにわたる作用によって侵食され、ひと目見ただけでは、しばしば自然の造形物のように思われます。

主語が文頭に来ると強調されることもありますが、その位置だけによる強調はほとんどありません。次の文では、

偉大な王たちが彼の聖堂を拝しました。

王たちの強調は、主としてその意味と文脈から生じています。特に強調するには、文の主語を述語の位置に置かなければなりません。

谷の中央を、曲がりくねった小川が流れていました。

最も目立たせたいものを置くのにふさわしい場所は文末であるという原則は、文中の語句だけでなく、段落中の文や、文章中の段落にも等しく当てはまります。

V．よく誤用される語句と表現

（ここに挙げる形の中には、like I did のように明らかに誤った英語もあります。分離不定詞のように擁護する人もいますが、一般に広く嫌われているため、少なくとも使わないほうがよいものもあります。また、case、factor、feature、interesting、one of the most のように、適切な場面で使う分には問題ないものの、本来使うべきでない場面に絶えず入り込んでくる表現もあります。書き手が初めから、自分自身の考えを正確に表現することを目的とし、その手間を省ける既成の定型表現で満足しないようにすれば、この最後の一群の表現で困ることはほとんどありません。しかし、不注意からそのような表現を使ってしまったと気づいた場合、別の語や語句に置き換えて文を継ぎはぎするのではなく、下記のいくつかの例やルール12、13の例に示すように、文を全面的に書き直すのが適切でしょう。）

All right. 「同意します」または「どうぞ」という意味で、独立した句として日常会話で使うのは慣用的です。それ以外の用法では、避けたほうがよいでしょう。必ず2語で書きます。

As good or better than. この種の表現は、文の語順を変えて修正します。

原文	修正
私の意見は彼のものと同じくらい良い、またはそれ以上です。	私の意見は彼のものと同じくらい良いです。あるいは、それ以上です（それ以上でないとしても）。

As to whether. Whether で十分です。ルール13を参照してください。

Bid. to を伴わない不定詞を取ります。「命じた」という意味の過去形は bade です。

But. doubt と help の後では不要です。

原文	修正案
I have no doubt but that	I have no doubt that
He could not help see but that	He could not help seeing that

but を接続詞としてあまりに頻繁に使うと、ルール14で述べた欠陥につながります。but で作られた弛緩した文は、ルール4で例示したように、although で作られた周期性のある文にいつでも変換できます。

特にぎこちないのは、ある but の後にさらに別の but が続き、対比に対比を重ねたり、留保に留保を重ねたりする場合です。これは語順を入れ替えれば簡単に直せます。

原文	修正案
America had vast resources, but she seemed almost wholly unprepared for war. But within a year she had created an army of four million men.	America seemed almost wholly unprepared for war, but she had vast resources. Within a year she had created an army of four million men.

Can. am (is, are) able を意味します。may の代用として使ってはいけません。

Case. 『コンサイス・オックスフォード辞典』はこの語の定義をこう始めています。「ある事柄が起こる事例; 物事の通常の状態」。これら二つの意味では、この語はたいてい不要です。

原文	修正案
In many cases, the rooms were poorly ventilated.	Many of the rooms were poorly ventilated.
It has rarely been the case that any mistake has been made.	Few mistakes have been made.

Wood, Suggestions to Authors, pp. 68–71、および Quiller-Couch, The Art of Writing, pp. 103–106 を参照してください。

Certainly. 一部の書き手が、ほかの書き手が very を使うのとほとんど同じように無差別に使い、あらゆる文を強めます。この種の癖は、話し言葉では悪く、書き言葉ではさらに悪いものです。

Character. しばしば単に冗長で、ただ言葉を多く使う習慣から用いられます。

原文	修正案
Acts of a hostile character	Hostile acts

Claim, vb. 目的語となる名詞を伴う場合、lay claim to を意味します。この意味が明確に関わっているなら、従属節を伴って用いてもよいでしょう。「He claimed that he was the sole surviving heir.」（ただし、ここでも「claimed to be」のほうがよいでしょう。）declare、maintain、charge の代用として使ってはいけません。

Clever. この語は非常に使いすぎられてきました。些細な事柄で発揮される創意工夫に限定するのが最善です。

Compare. compare to は、本質的に異なる秩序のものと見なされる対象間で、類似点を指摘する、あるいはほのめかすことです。compare with は主に、本質的に同じ秩序のものと見なされる対象間で、相違点を指摘することです。したがって、人生は巡礼に、ドラマに、戦いにたとえられてきました。議会は英国議会と比較されるかもしれません。パリは古代アテネにたとえられてきました。近代ロンドンと比較されるかもしれません。

Consider. 「believe to be」を意味するときは as を続けません。「I consider him thoroughly competent.」比較してください。「The lecturer considered Cromwell first as soldier and second as administrator.」ここで「considered」は「examined」または「discussed」を意味します。

Data. phenomena や strata と同様、複数形です。

These data were tabulated.

Dependable. reliable、trustworthy の不要な代用語です。

Different than. 許容されません。different from、other than、または unlike に置き換えてください。

Divided into. composed of の誤用をしてはいけません。この区別は時に引きにくいものです。疑いなく、戯曲は幕に分けられますが、詩は連から構成されます。

Don't. do not の短縮形です。does not の短縮形は doesn't です。

Due to. 副詞句において、through、because of、または owing to の誤用として使われます。「He lost the first game, due to carelessness.」正しい用法では、述語または修飾語として特定の名詞に関連します。「This invention is due to Edison;」「losses due to preventable fires.」

Folk. 集合名詞で、people に相当します。単数形のみを用いてください。

Effect. 名詞としては result を意味し、動詞としては bring about、accomplish を意味します（「to influence」を意味する affect と混同しないでください）。 名詞として、ファッション、音楽、絵画その他の芸術についての通り一遍の文章でしばしば漠然と用いられます。「東洋風の効果」「淡い緑の効果」「非常に繊細な効果」「大まかな効果」「微妙な効果」「魅力的な効果が生まれた」。表現したい明確な意味を持つ書き手は、このような曖昧さに逃げ込むことはありません。

Etc. and the rest、and so forth に相当し、したがって、これらのいずれかでは不十分な場合、つまり読者が重要な細部について疑念を抱くような場合には用いるべきではありません。すでに完全に列挙されたリストの最後の項目や、引用の末尾の重要でない語を表す場合には、最も異議が少ないです。

such as、for example、またはそれに類する表現で導かれるリストの末尾では、etc. は誤りです。

Fact. この語は、直接検証できる種類の事柄にのみ用い、判断の事柄には用いません。特定の出来事が特定の日付に起こったこと、鉛がある温度で溶けることは事実です。しかし、ナポレオンが近代の最も偉大な将軍であったとか、カリフォルニアの気候が快適であるといった結論は、それがどれほど反論の余地がないものであっても、本来の事実ではありません。

the fact that という表現については、規則 13 を参照してください。

Factor. 使い古された語です。それが一部を成す表現は、通常、より直接的で慣用的な何かに置き換えられます。

原文	改訂
彼の優れた訓練が、彼が試合に勝った大きな要因であった。	彼はより良い訓練を受けていたことで試合に勝った。
重砲は、戦闘の帰趨を決めるますます重要な要因となった。	重砲は、戦闘の帰趨を決める上で絶えずより大きな役割を果たしてきた。

Feature. もう一つの使い古された語です。factor と同様、それが現れる文に通常は何も付け加えません。

原文	改訂
その余興で特筆に値する特徴は、A 嬢の歌唱であった。	(A 嬢が何を歌ったかを語るために、同じ語数を使うほうがよい。あるいは、演目がすでに示されているなら、彼女がどのように歌ったかを語るほうがよい。)

動詞として、特別な呼び物として提供する という広告的な意味では、避けるべきです。

Fix. アメリカでは arrange、prepare、mend の口語的表現です。文章では、fasten、make firm or immovable など、その文語的な意味に限定してください。

Get. have の代わりに用いる口語的な have got は、文章で用いるべきではありません。分詞の好ましい形は got です。

He is a man who. 冗長な表現のよくある型です。規則 13 を参照してください。

原文	改訂
彼は非常に野心的な人物である。	彼は非常に野心的である。
スペインは私がいつも訪れたいと思っていた国である。	私はいつもスペインを訪れたいと思っていた。

Help. But の項を参照してください。

However. nevertheless の意味では、その文または節の最初に来てはいけません。

原文	改訂
道はほとんど通行不能であった。しかし、私たちはついにキャンプにたどり着くことに成功した。	道はほとんど通行不能であった。しかしついに、私たちはキャンプにたどり着くことに成功した。

however が最初に来る場合、それは in whatever way または to whatever extent を意味します。

彼にどう助言しようと、彼はおそらく自分が最善と考えるとおりにするでしょう。

見通しがどんなに心細くとも、彼は決して気を落とさなかった。

Interesting. 通り一遍の導入手段としてこの語を避けてください。これから語ろうとすることが興味深いと告げる代わりに、そうしてください。

原文	改訂
興味深い話が伝えられている	(前置きなしでその話を語ってください。)
B 氏のアメリカ訪問が予想されることに関連して、彼が次のことを思い起こさせるのは興味深い	まもなくアメリカを訪れると予想される B 氏は

Kind of. 形容詞および動詞の前で rather の代わりとして、また名詞の前で something like の代わりとして、くだけた文体以外では用いてはいけません。その文字どおりの意味に限定してください。「琥珀は化石樹脂の一種である」「私はその種の悪評が嫌いだ」。同じことが sort of にも当てはまります。

Less. fewer の代わりに誤用すべきではありません。

原文	修正
He had less men than in the previous campaign	He had fewer men than in the previous campaign

Less は量を指し、fewer は数を指します。「His troubles are less than mine」は「彼の悩みは私のほど大きくはない」という意味です。「His troubles are fewer than mine」は「彼の悩みは私のほど多くはない」という意味です。ただし、「The signers of the petition were less than a hundred」と言うのは正しく、ここでは概数である a hundred が集合名詞のようなものであり、less はより少ない量や総量を意味すると考えられます。

Like. as の代わりに誤用してはいけません。Like は名詞と代名詞を支配します。句や節の前では、それに相当する語は as です。

原文	修正
We spent the evening like in the old days.	We spent the evening as in the old days.
He thought like I did.	He thought as I did (like me).

Line, along these lines. Line は course of procedure、conduct、thought の意味では許容されますが、あまりに使い古されており、特に along these lines という表現においてそうであるため、新鮮さや独創性を目指す書き手は、それを完全に捨て去るほうがよいでしょう。

原文	修正
Mr. B. also spoke along the same lines.	Mr. B. also spoke, to the same effect.
He is studying along the line of French literature.	He is studying French literature.

Literal, literally. 誇張や激しい比喩を支えるために誤って使われることがよくあります。

原文	修正
A literal flood of abuse.	A flood of abuse.
Literally dead with fatigue	Almost dead with fatigue (dead tired)

Lose out. lose よりも強調的であることを意図していますが、実際にはその常用ゆえに、かえって強調的ではありません。同じことは try out、win out、sign up、register up にも当てはまります。多くの動詞では、out と up が慣用的な組み合わせを形成します。find out、run out、turn out、cheer up、dry up、make up などがあり、それぞれ単純な動詞とは意味が区別できます。Lose out はそうではありません。

Most. almost の代わりに使ってはいけません。

原文	修正
Most everybody	Almost everybody
Most all the time	Almost all the time

Nature. character のように使われ、しばしば単に冗長です。

原文	修正
Acts of a hostile nature	Hostile acts

しばしば「lover of nature」や「poems about nature」といった表現で漠然と使われます。より具体的な記述が続かない限り、読者には、その詩が自然の風景、田園生活、夕日、人の踏み入らない荒野、あるいはリスの習性のいずれに関するものなのか分かりません。

Near by. 副詞句であり、close by や hard by との類推がそれを正当化するように思われるものの、まだ完全には良い英語として認められていません。Near、または near at hand が、より良いとは言えないまでも、同じくらい良い表現です。

形容詞として使ってはいけません。neighboring を使ってください。

Oftentimes, ofttimes. 古風な形であり、もはや良い用法ではありません。現代の語は often です。

One hundred and one. この表現および同様の表現では、古英語時代から続く英語散文の不変の用法に従って、and を保持してください。

One of the most. 小論文や段落をこの定型で始めるのは避けてください。たとえば、「One of the most interesting developments of modern science is, etc.;」「Switzerland is one of the most interesting countries of Europe.」のようにです。これ自体に誤りはありません。ただ、使い古されていて、力強さに欠けるだけです。

よくある誤りは、この表現または類似の表現に続く関係詞節で、関係詞が主語である場合に単数動詞を使ってしまうことです。

原文	修正
One of the ablest men that has attacked this problem.	One of the ablest men that have attacked this problem.

Participle for verbal noun.

原文	修正
質問をしてもよろしいでしょうか？	質問をしてもよろしいでしょうか？
上院がこの妥協案さえ受け入れる見込みはほとんどなかった。	上院がこの妥協案さえ受け入れる見込みはほとんどなかった。

左の列では、asking と accepting は現在分詞です。右の列では、動名詞です。左の列に示した構文は時折見られ、擁護する人もいます。しかし、2つ目の文が述べているのは、上院の見込みではなく、受け入れる見込みであることは容易にわかります。少なくともこの例では、この構文は明らかに論理に反しています。

『The King's English』の著者が指摘しているように、この型に見えても実際にはそうではなく、所有格を用いる必要のない文もあります。

リンカーンがこの措置への賛同を拒む姿を想像できません。

この文で書き手が想像できないのは、リンカーン本人が賛同を拒んでいるところです。しかし、次のように書いても、臨場感がわずかに失われるだけで、意味はほぼ同じです。

リンカーンがこの措置への賛同を拒むことを想像できません。

所有格を用いれば、書き手は常に無難です。

上の例では、動作の主体は単一の修飾されていない語句で、動名詞の直前に置かれており、この構文はほかのどの構文にも劣りません。しかし、単純な表現の代わりに不格好な表現として使われている文や、所有格を用いると不自然または不可能になる文は、当然ながら書き換えるべきです。

原文	修正
全体を再検討することが必要となった場合	全体を再検討する必要が生じた場合
仲裁人の決定が会社に有利だったことに、大きな不満があった。	仲裁人が会社に有利な決定を下したことに、大きな不満があった。

People（人々）。 The people は政治用語であり、the public と混同してはいけません。政治的な支持や反対は the people から寄せられ、芸術的な評価や商業的な後援は the public から寄せられます。

Phase（段階）。 移行または発展の段階を意味します。「月の満ち欠けの各段階」「最終段階」のように使います。aspect や topic の意味で使ってはいけません。

原文	修正
その主題の別の局面	別の点（別の問題）

Possess（所有する）。 have や own の単なる代わりとして使ってはいけません。

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彼は大きな勇気を所有していた。	彼には大きな勇気があった（彼はとても勇敢だった）。
彼は幸運にも〜の所有者だった	彼は〜を所有していた

Prove（証明する）。 過去分詞は proved です。

Respective, respectively（それぞれの、それぞれ）。 これらの語は通常、省くと文章がよくなります。

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フィクション作品は、それぞれの著者の名前の下に掲載されています。	フィクション作品は、著者の名前の下に掲載されています。
1マイル走と2マイル走では、それぞれジョーンズとカミングズが優勝しました。	1マイル走ではジョーンズが、2マイル走ではカミングズが優勝しました。

幾何学の証明など、形式的な文章の一部では respectively を使う必要があるかもしれませんが、一般的な題材について書くときには使うべきではありません。

Shall, Will（shall、will）。 未来形では、一人称に shall、二人称と三人称に will を使います。話し手自身の未来の行動や状態についての見込みを表す形は I shall です。I will は、話し手の決意または同意を表します。

Should（should）。 Would の項を参照してください。

So（so）。 文章では、強調語としての so の使用を避けてください。「とてもよい」「とても暖かい」「とてもすばらしい」のような表現です。

節を導く so の用法については、規則4を参照してください。

Sort of（sort of）。 Kind of の項を参照してください。 分離不定詞。 14世紀以降、to とそれが支配する不定詞の間に副詞を挿入する用例がありますが、この構文は好まれず、注意深く書く人のほとんどは避けています。

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To diligently inquire	To inquire diligently

State。 say や remark の単なる代用として使ってはいけません。十分にはっきりと表現するという意味に限って使います。たとえば、「He refused to state his objections.」のようにします。

Student Body。 単に students と言えば済むところで使われる、不要で不自然な表現です。

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A member of the student body	A student
Popular with the student body	Liked by the students
The student body passed resolutions.	The students passed resolutions.

System。 不必要に使われることがよくあります。

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Dayton has adopted the commission system of government.	Dayton has adopted government by commission.
The dormitory system	Dormitories

Thanking You in Advance。 これは、書き手が「あなたにもう一度手紙を書く価値はないだろう」と考えているかのように響きます。依頼をする際は、「Will you please」または「I shall be obliged」と書き、さらに何か必要と思われる場合は、後からお礼の手紙を書きましょう。

They。 よく見られる誤りとして、each、each one、everybody、every one、many a man のような配分を表す表現を先行詞とする場合に、複数形の代名詞を使うことがあります。これらの表現は複数の人を含意しますが、代名詞には単数形が必要です。これと似ていますが、さらに正当化しにくいのが、anybody、any one、somebody、some one を先行詞として複数形の代名詞を使うことです。「he or she」という不自然な表現を避けるか、どちらか一方に決めるのを避けようとしているのです。恥ずかしがり屋の話し手の中には、「A friend of mine told me that they, etc.」と言う人さえいます。

先行詞が女性、または女性でなければならない場合を除き、上記の語には he を使います。

Very。 この語は控えめに使いましょう。強調が必要な場合は、それ自体に強い意味を持つ語を使います。

Viewpoint。 point of view と書きますが、多くの人がするように、これを view や opinion の意味で誤用してはいけません。

While。 この語を and、but、although の代わりに無差別に使うのは避けましょう。多くの書き手は、接続詞に変化をつけたいだけの場合や、どちらの接続詞が適切か分からない場合に、and や but の代わりとして頻繁に使います。この用法では、セミコロンに置き換えるのが最善です。

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The office and salesrooms are on the ground floor, while the rest of the building is devoted to manufacturing.	The office and salesrooms are on the ground floor; the rest of the building is devoted to manufacturing.

although とほぼ同じ意味での使用は、曖昧さや不合理さにつながらない文であれば認められます。

彼の熱意には感心しますが、それがもっと有益な目的に向けられればよいと思います。

これはまったく正しい表現です。次のように言い換えられることからも分かります。

彼の熱意には感心します。同時に、それがもっと有益な目的に向けられればよいと思います。

次の例と比較してください。

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While the temperature reaches 90 or 95 degrees in the daytime, the nights are often chilly.	Although the temperature reaches 90 or 95 degrees in the daytime, the nights are often chilly.

次のように言い換えると、

日中の気温は90度または95度に達します。同時に、夜はしばしば肌寒くなります。

while の使用が誤りである理由が分かります。

一般に、書き手は while を「〜している間」という厳密な文字どおりの意味でのみ使うのがよいでしょう。

Whom。 he said やそれに類する表現の前で、who の代わりに誤って使われることがよくあります。この場合、実際には後に続く動詞の主語です。

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His brother, whom he said would send him the money	His brother, who he said would send him the money
The man whom he thought was his friend	The man who (that) he thought was his friend (whom he thought his friend)

Worth while. 漠然とした賛意の語として、また（not とともに）不賛成の語として、使われすぎています。厳密に当てはまるのは行為に対してのみです：「Is it worth while to telegraph?」

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His books are not worth while.	His books are not worth reading (are not worth one's while to read; do not repay reading; are worthless).

名詞の前に worth while を用いること（「a worth while story」）は、擁護できません。

Would. 一人称の条件文には should が必要であり、would ではありません。

I should not have succeeded without his help.

過去時制の動詞の後に続く間接引用における shall の相当語は should であり、would ではありません。

He predicted that before long we should have a great surprise.

習慣的な動作、または繰り返される動作を表すには、通常、would を伴わない過去時制で十分であり、その簡潔さゆえに、より強調的です。

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Once a year he would visit the old mansion.	Once a year he visited the old mansion.