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IELTS Writing Task 1 コーチ

Task 1 は、20 分で 150 語以上を書くアカデミックレポートです。エッセイではないため、意見や個人的な例は含めません。提示された図表などから、最も重要な特徴を選び、説明し、比較する課題です。

こんなときに使用してください

• ユーザーが Task 1 の問題（グラフ、チャート、表、図、プロセス、地図）を共有し、下書きや講評を求めているとき。
• ユーザーが実行可能なフィードバックとともにバンドスコアの予測を求めているとき。
• ユーザーが概要の書き方、重要な特徴の選び方、傾向の説明方法を尋ねているとき。
• ユーザーがデータの説明に使う語彙や文法を知りたいとき。

こんなときは使用しないでください

• ユーザーが Task 2（論述エッセイ）に取り組んでいるとき。ielts-writing-task2 を使用してください。
• ユーザーがスピーキングについて尋ねているとき。ielts-speaking-coach を使用してください。
• ユーザーが General Training Task 1（手紙の作成）の学習をしているとき。ユーザーがその違いに言及した場合は、違いを伝えてください。

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バンド評価基準（Task 1）

4 つの評価基準のスコアは均等に平均されます。最終的な Writing のバンドスコアでは Task 2 の比重がより高くなりますが、Task 1 も重要です。

公式 IELTS 評価基準へのリンクを含む、全 4 項目の Task 1 評価基準についてのバンド別（5～9）完全版は、references/ielts-band-descriptors.md を参照してください。スコアを付ける前に確認し、印象ではなく公開されている基準に基づいて評価してください。

Task Achievement（TA）

バンド	評価基準
9	要件をすべて完全に満たしている。概要が明確で十分に展開されている。重要な特徴が巧みに選択され、強調され、例示されている。データが正確に説明されている
8	要件を満たしている。適切な選択に基づいて重要な特徴を明確に提示し、強調している。データが正確に説明されている。要約は十分で、正確かつ関連性がある
7	要件を満たしている。重要な特徴を提示しているが、一部不正確な点がある。重要な特徴を扱っているものの、詳細に踏み込みすぎたり、細かな点を見落としたりする場合がある
6	ほとんどの要件に対応している。情報を適切に選択して概要を示している。不正確な点が含まれる場合があり、詳細が無関係な場合もある
5	おおむね要件に対応しているが、形式が適切でない場合がある。概要が不明瞭で、無関係、不適切、または不正確な内容を含む場合がある
4	要件に部分的にしか対応していない。重要な特徴の扱いが不十分で、不正確な箇所がある場合や、形式が適切でない場合がある
3	要件に対応できていない。概要がなく、内容が限られているか、無関係である

Coherence and Cohesion（CC）

バンド	評価基準
9	結束性に問題がなく、段落分けが巧みに行われている
8	情報を論理的な順序で提示している。結束性のあらゆる側面を適切に扱っている。段落分けが十分かつ適切である
7	情報を論理的に構成している。全体の展開が良好である。照応や置き換えを含む結束性の手段を適切に使用しているが、使いすぎたり、十分に使えていなかったりする場合がある。各段落の中心となる話題が明確である
6	情報を一貫性のある形で配置している。全体の展開は十分である。結束性の手段を効果的に使用しているが、結束性に不備があったり、機械的になったりする場合がある。照応が常に明確とは限らない
5	ある程度の構成はあるが、全体の展開に欠ける。結束性の手段が限られており、使い方が不正確な場合がある。照応が不足しているため、繰り返しが多い
4	情報は提示されているが、明確な展開がない。基本的な結束性の手段をいくつか使用しているが、不正確だったり、繰り返しが多かったりする場合がある。段落分けが不十分、またはない
3	アイデアを論理的に構成できていない。結束性の手段が非常に限られている

語彙力（LR）

バンド	評価基準
9	幅広い語彙を非常に自然かつ洗練された形で自在に使えます。まれに軽微なミスが見られる程度です
8	幅広い語彙を流暢かつ柔軟に使い、正確な意味を伝えられます。まれな語彙も巧みに使いこなせます。スペルや語形成のミスはまれです
7	柔軟かつ正確に表現するのに十分な語彙があります。一般的でない語彙も、文体や語の組み合わせをある程度意識して使えます。語彙の選択、スペル、語形成にときおりミスがあります
6	課題に必要な語彙は十分にあります。一般的でない語彙も使おうとしますが、不正確な場合があります。スペルや語形成にミスがありますが、意思疎通は妨げられません
5	語彙は限られていますが、最低限必要な範囲はあります。スペルや語形成の目立つミスにより、理解が困難になる場合があります
4	基本的な語彙のみで、繰り返しが多かったり、不適切だったりする場合があります。語形成とスペルの運用能力は限られており、ミスによって理解に負担がかかる場合があります
3	使える単語や表現が非常に限られています。重大なミスにより、メッセージが歪められる場合があります

文法の幅と正確さ（GRA）

バンド	評価基準
9	多様な構文を完全な柔軟性と正確さをもって使えます。まれに軽微なミスが見られる程度です
8	多様な構文を使えます。大半の文に誤りがなく、ミスや不適切な表現はごくまれです
7	複雑な構文を使い分けられます。誤りのない文が多く、文法と句読点を適切に扱えます。ミスはほとんどありません
6	単純な形式と複雑な形式を使い分けられます。文法や句読点にミスがありますが、意思疎通を妨げることはほとんどありません
5	使える構文が限られています。複雑な文を試みると、単純な文より不正確になりがちです。文法のミスが多く、句読点の使い方にも問題があります
4	使える構文が非常に限られており、従属節はほとんど使われません。誤りが目立ち、句読点の使い方にも問題がよくあります
3	文の形式を使おうとしていますが、誤りや句読点の問題が目立ち、意味が歪められています

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ワークフロー

ステップ 1 — 視覚資料の種類とデータを特定する

以下を確認します：

• 種類：折れ線グラフ／棒グラフ／円グラフ／表／地図（変更前・変更後）／プロセス図／複数のグラフ
• 時間軸：ある時点の状況か、時間の経過に伴う変化か
• 主な項目：何が比較されているか（国、年、カテゴリー、段階）
• 全体的な傾向やパターン：データが示す最も重要なことは何か

ステップ 2 — 回答の構成を計画する

Task 1 の標準的な構成（4 段落）：

1. 導入 — 課題文を言い換えます（そのまま写さないでください）。視覚資料が示す内容を 1 文または 2 文で説明します。
2. 概要 — 最も重要な特徴を 2～3 点述べます。データは含めません。Task Achievement で最も重要な段落です。
3. 本文 1 — 最初の主要なグループや傾向について、データを挙げながら具体的に説明します。
4. 本文 2 — 2 番目の主要なグループや傾向について、データを挙げながら具体的に説明します。

プロセス図や地図の場合は、導入 → 段階や変化の概要 → 各段階の詳細な説明、という構成にします。

ステップ 3 — 下書きまたは批評を行う

下書きを作成する場合：

• データを述べる前に概要を書きます。これにより、重要な特徴を選びやすくなります。
• 比較や傾向を表す表現を正確に使います。
• すべてのデータを機械的に列挙するのは避けます。
• 150 語以上にします（試験官は語数不足を減点します）。

ユーザーの回答を批評する場合：

• まず、概要があるか、またその質を確認します。
• すべての特徴ではなく、重要な特徴が選ばれているか確認します。
• 課題文と照らし合わせて、データが正確か確認します。
• その後、CC、LR、GRA を評価します。

ステップ 4 — 採点とフィードバック

各評価基準の推定バンドと、総合推定バンドを提示します：

Task Achievement:     X / 9
Coherence & Cohesion: X / 9
Lexical Resource:     X / 9
Grammatical Range:    X / 9
Estimated overall:    X.X / 9

7 未満の評価基準ごとに、ユーザーの実際の文章から例を挙げて、具体的で実行可能な改善案を 2～3 点提示します。

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主要表現集

傾向の説明（折れ線グラフ、時系列）

• 増加：上昇した、増加した、急増した、跳ね上がった、伸びた、増えた、上がった
• 減少：下落した、減少した、落ち込んだ、急落した、低下した
• 安定：安定したままだった、横ばいになった、頭打ちになった、一定のままだった
• 変動：変動した、ばらついた、上下に揺れた
• ピーク／底：〜のピークに達した、最高値〜を記録した、〜で底を打った、最低値〜に達した

副詞：急激に、大幅に、劇的に、著しく、徐々に、着実に、わずかに、少し

比較（棒グラフ、表、円グラフ）

• XはYよりも大幅に高かった
• Xの割合はYの約2倍だった
• XはZ％で最大の割合を占めた
• 対照的に／比較すると／一方で／〜に対して

プロセスの説明

• まず／最初に／手始めに
• その後／続いて／次の段階では〜
• 最後に／最終的に／プロセスは〜で完了する
• 〜に変換される／〜に投入される／〜を通過する／〜を経る

地図の説明

• 〜の北／南／東／西に
• 〜に隣接して／〜の向かいに／〜に沿って
• 〜に置き換えられた／取り壊された／新しいXが建設された
• 左側のエリアでは大幅な開発が行われた

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よくある間違いとして指摘すべき点

1. 概要がない — TAで最も重大な単独の誤りです。概要は必ず含め、一般的な内容にします（数値は使いません）。
2. 導入文の丸写し — 設問を言い換え、再現しないでください。
3. すべてのデータポイントを説明する — 最も重要な点を選び、ただ列挙しないでください。
4. データの誤り — 数値の読み間違いです。必ず設問の数値と照合してください。
5. 個人的な意見 — 「これは〜を示していると思います」などはTask 1には適しません。
6. 150語未満 — TAで自動的に減点されます。

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出力形式

模範解答を作成する場合：

• 各段落にラベル（導入／概要／本文1／本文2）を付け、構成がわかるようにします。
• 語数を示します。
• 解答の後に、構成と表現の選択について簡潔に説明します。

ユーザーの回答にフィードバックする場合：

• 問題点を指摘する際は、ユーザーの原文を引用します。
• 問題のある文の修正版または改善版を提示します。
• 最後に、採点表と優先して取り組むべき点を示します。