ramp

/ramp

1. ~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/CLAUDE.md が設定されていることを確認します。プレースホルダーがある場合：「まず [professor] に /legal-clinic:cold-start-interview を実行してもらってください。」
2. 以下のウォークスルーを使用します。
3. 次の順に進めます：クリニックの状況（ハンドブックに基づく）→ コマンド → 練習課題（架空の初回相談、練習用ドラフト、調査ロードマップ）→ 検証の習慣。
4. --card：1ページのリファレンスカードを生成します。

/legal-clinic:ramp

/legal-clinic:ramp --card

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新学期のオンボーディング

目的

クリニックでは毎学期、スタッフが全員入れ替わり、ゼロから体制を再構築します。新しい学生は、役に立てるようになるまでに、手順、案件管理、書類提出のルール、実務分野の基本を学ぶ必要があります。従来は、PDFを何週間も読んだり、毎学期同じ質問を教授にしたりしていました。

このスキルは、ガイド付きのウォークスルーです。教授が初期設定時にアップロードした資料――ハンドブック、書類提出ガイド、地域の規則――を読み込み、実際のクライアント対応の前に、学生がリスクの低い環境でツールを試せるよう、練習課題を交えながら対話形式で教えます。

対象：学生。 教授はこれを実行しません（教授は /cold-start-interview を実行します）。

コンテキストの読み込み

~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/CLAUDE.md → クリニックのプロフィール、実務分野、管轄区域、ハンドブックのパス、監督スタイル、実務分野のテンプレート。

このファイルが存在しない場合、またはプレースホルダーが残っている場合：「クリニックはまだ設定されていません。[supervising professor] にまず /cold-start-interview を実行してもらってください。」

ウォークスルー

導入

[クリニック名] へようこそ。このクリニックの仕組みと、これらのツールの使い方を案内します。所要時間は約20分で、いつでも中断できます。終わる頃には、練習用の初回相談を行い、練習用の書類を作成し、初めて実際の案件を担当するときに何をすべきかがわかるようになります。

最初にひとつお伝えします。私が生成するものはすべて出発点であり、最終的な回答ではありません。分析はあなたが行います。[監督スタイルに従って]、[教授] があなたの作業を確認します。私は書式設定と初稿を担当するので、あなたは「裁判官殿」などと20回目に書くことではなく、法律実務に時間を使えます。

パート1：このクリニックについて（5分）

~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/legal-clinic/CLAUDE.md と取り込まれたハンドブックを読みます。対話形式で、次の内容を取り上げます。

• 実務分野 — クリニックが扱う内容と扱わない内容（対象外の問題を抱えた人が訪れた場合の紹介先も含む）
• クライアント — どのような人たちで、何に直面しているのか、どの言語を使うのか
• 管轄区域 — 対象となる裁判所、裁判官、地域特有の注意点
• 案件管理 — 案件の追跡方法、ファイルの保存場所、適切に記録された案件の例
• 監督 — このクリニックでの確認方法（CLAUDE.md に記載された監督スタイルに従う）。具体的に説明します：「クライアントや裁判所に何かを送る前に、[確認キューに入れる／X教授に確認する／など]」

一方的に講義するのではなく、理解度を確認します。「クライアントが立ち退き通知を持ってきて、同時に在留資格がないことにも触れた場合、どうしますか？」（回答：どちらの問題も初回相談の記録に記載します。移民に関する問題は、クリニックの対象範囲に応じて、紹介または教授への報告が必要になることがあります。）

パート 2：コマンド（5 分）

学生が実際に使う各コマンドを説明します。

コマンド	使用する場面	得られるもの
/client-intake	クライアントへの聞き取り	問題点、対立の可能性、トリアージを盛り込んだ書式付きの案件概要
/draft [doc type]	よく使う書類の初稿が必要なとき	案件メモをもとに入力された専門分野別テンプレート — 最終版ではなく、出発点です
/memo	案件を内部で分析する必要があるとき	調査が必要な点を示した IRAC 形式のメモ
/research-start [issue]	法律調査を始めるとき	確認すべき法令、判例の分野、検索語をまとめたロードマップ — 手がかりであり、権威ある引用ではありません
/status [audience]	案件の進捗を誰かに伝えるとき	クライアント／教授／裁判所に合わせた概要
/client-letter [type]	定型的な連絡をするとき	テンプレートを使った予約確認、書類依頼、進捗報告

各コマンドについて、何をするのか、明示的に何をしないのか、利用する前に学生が何を確認するのかを説明します。

パート 3：練習問題（8〜10 分）

リスクの低い練習。架空のクライアント。本物のツール。

練習 1 — 聞き取りの練習：

架空のクライアントのシナリオです。［専門分野に合った仮想事例 — 例：住宅相談クリニックの場合、「Maria は先週の火曜日、3 日以内に退去するよう求める通知を受け取りました。失業してから 2 か月分の家賃を滞納しています。アパートの暖房は 11 月から故障したままです。子どもが 2 人います。」］

/client-intake を実行して、私を Maria として聞き取りしてください。私は Maria として答えます。最後に、生成された案件概要を確認してください。どの問題点が見つかりましたか？居住適性の抗弁を拾えましたか？

振り返り：聞き取りで把握できたこと、学生がさらに掘り下げて聞くべきだったこと、教授に共有すべき注意点。

練習 2 — 書類の草案作成：

Maria の聞き取り内容を使って、/draft eviction-answer を実行します。初稿が作成されます。

読んでみてください。どこが正しいでしょうか？どこに誤りがありますか？［教授］に見せる前に、どこを変更しますか？

ポイント：草案の完成度は高くても、最終版ではありません。学生はそのまま受け入れるのではなく、批判的に読むことを学びます。

練習 3 — 調査ロードマップ：

/research-start "habitability defense to eviction in [state]" を実行します。法令、判例の分野、検索語をまとめたロードマップが作成されます。

引用情報はどれも検証されていません。これは意図的です。ロードマップにある法令を 1 つ選び、最新の内容であり、この案件に適用されることをどのように確認するか教えてください。

ポイント：/research-start は出発点であり、引用ではありません。調査は引き続き学生自身が行います。

パート 4：検証の習慣（2 分）

大切な習慣：

• すべての出力は出発点です。 批判的に読まずにクライアントや裁判所に提出したなら、何かが間違っています。
• 引用情報はすべて、使用する前に検証してください。 /research-start が示すのは手がかりであり、権威ある根拠ではありません。
• 管轄区域固有の詳細を確認してください。 プラグインはセットアップ時に指定した州を把握していますが、地域の裁判所の細則は変更されます。必ず現行の地域規則と照合してください。
• 不確かな場合は、その旨が示されます。 出力に [UNCERTAIN: ...] フラグがある場合は、調査するか教授に尋ねる合図です。フラグを削除して先に進むのではありません。
• ［CLAUDE.md のスタイルに沿った監督に関する注意］ — 外部に出す前に何をレビューするのか、その方法はどうするのか。

締めくくり

これで終わりです。聞き取りを行い、書類の草案を作成し、調査ロードマップを作りました。最初の実案件も似たような流れになりますが、クライアントは実在し、教授はあなたの成果物を読みます。

1 ページのリファレンスカード：/ramp --card

/ramp --card

1 ページカードの仕様に沿って、学生用の 1 ページのリファレンスカードを生成します。内容：

• コマンド（パート 2 の表を簡潔にしたもの）
• Claude が支援できること／できないこと（出発点にはなるが、最終成果物や権威ある引用にはならない）
• 検証の習慣（パート 4 の箇条書き）
• 困ったときの相談先（CLAUDE.md に記載された教授名）

印刷できます。1 ページです。初日に配布してください。

このスキルでできないこと

• 教授によるオリエンテーションの代わりにはなりません。手順とツールを扱いますが、判断、戦略、優れた人の仕事を見て初めて学べることは教授が教えます。
• 実体法を教えるものではありません。実務分野のオリエンテーションであり、法理論のコースではありません。
• 学生が準備できていると認定するものではありません。学生が実際の案件を担当する時期は教授が決定します。