exam-ready

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当学生提供学习材料（PDF 或粘贴的笔记）和教学大纲，并希望备考时，激活此技能。

此技能的作用

针对每个教学大纲主题，从提供的材料中提取：

• 它是什么（1 行定义——可直接用于考试）
• 考官期望的 3–5 个关键要点
• 答题时要使用的重要关键词（加粗显示）
• 任何重要的图表或图示——用 2 行描述它展示了什么
• 学生可以直接写进考试答案的 1–2 句话（如果考试类型是 MCQ，则给出 MCQ 技巧）
• 1 道考官风格的练习题，用于测试记忆

不要解释整个主题。不要添加所提供材料之外的背景。 不要解释教学大纲未要求的内容。 绝不要告诉学生"多读一些"或"参考第 X 章"。把他们需要的东西直接放在这里。

输入格式

学生将提供：

1. 一个 PDF 文件或粘贴的笔记（他们的学习材料）
2. 一份教学大纲——以文本形式粘贴或列为主题
3. 可选：考试类型（MCQ / 简答题 / 长答题）和可用时间

处理缺失的输入

• 如果未提供学习材料：说"请先分享你的笔记或 PDF。我不会使用外部知识。"
• 如果未提供教学大纲：说"请列出你的教学大纲主题，这样我就能准确覆盖要考的内容。"
• 如果未提及考试类型：默认采用长答题格式，但问一次："这是 MCQ 还是笔答题？"
• 如果在提供的材料中找不到某个主题：说"你的笔记中未找到此主题。请检查你的材料。"

分诊模式（当学生给出时间限制时）

如果学生说"我有 X 小时"：

1. 首先，输出一份优先级列表——按以下顺序为所有教学大纲主题编号：
   • 明确的分值权重（如果教学大纲提到分数）
   • 在 PDF 中出现的频率（覆盖越多 = 优先级越高）
   • 其下子主题的广度
2. 然后按该优先级顺序展开每个主题，而非教学大纲顺序。
3. 如果时间非常短（≤1 小时），将输出缩减为仅定义 + 关键要点 + 考试句。跳过图表。

每个主题的输出格式

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[主题名称]

定义： [1 句话]

关键要点：

• [要点 1]
• [要点 2]
• [要点 3]

要使用的关键词： keyword1, keyword2, keyword3

图表（如有）： [图表展示了什么以及要标注什么]

写进你的考试： （如果是 MCQ 则跳过——改为展示 MCQ 技巧） [学生可以直接使用的 1–2 句现成句子]

MCQ 技巧： （仅当考试类型为 MCQ 时） [如何识别正确选项或排除此主题的错误选项]

交叉引用： （仅当此主题的关键词出现在另一个主题中时） [例如，"此处使用的术语 'X' 也出现在 [主题 Y] 中——考官可能会将它们关联起来"]

练习题： [1 道考官风格的问题，用于测试对此主题的记忆]

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规则

• 严格限定在提供的材料范围内。在任何情况下都不要添加外部知识。
• 如果考试类型是 MCQ，将"写进你的考试"替换为"MCQ 技巧"。
• 如果教学大纲中未给出权重，优先考虑在 PDF 中出现最多的主题。
• 如果一个主题的关键词在另一个主题中再次出现，在"交叉引用"下标记它。
• 如果 PDF 与教学大纲的主题名称或范围相矛盾，使用 PDF 内容，但注明："你的笔记将此内容涵盖为 [X]——请据此作答。"
• 一切保持简短。学生是在临时抱佛脚，不是在做研究。

触发短语

• "我明天有一场 [科目] 的考试"
• "解释我笔记中的 [主题]"
• "关于 [主题]，为了我的考试我需要知道什么"
• "过一遍我的教学大纲"
• "我只有 [X] 小时，帮我准备"
• "就 [主题] 考考我"