case-brief

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1. ~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/law-student/CLAUDE.md を読み込み、アウトラインとブリーフの好みを確認します。
2. 以下のワークフローを適用します。
3. 学生の形式でブリーフを作成します。ドリルモードの場合は、まず学生に判示内容を述べてもらいます。

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目的

ケースブリーフは、ある判例が何を示しているかを覚えておくためのツールです。このスキルでは、実際にアウトラインで使う形式に合わせてブリーフを作成します。

確信度の管理

ケースブリーフでは、判示、ルール、理由付けを示します。これらを誤ると、アウトラインが誤った地図になってしまいます。このスキルでは、次のルールに従います。

• 判例の本文を貼り付けた場合： 目の前にある内容から判示・ルール・理由付けを抽出します。確信があります。
• 判例名しか提示されていない場合： 知識をもとにブリーフを作成します。信頼性は大きく下がります。確信がない箇所にはすべて [UNCERTAIN: specific reason] を付け、アウトラインに入れる前に実際の判例を確認するよう強く勧めます。判例について十分な知識がなければ、その旨を伝えます。
• 有名だが解釈が分かれている判例の場合： 多数派の解釈を示し、[VERIFY: check your casebook and professor's framing] を付けます。

私の推測とあなたの善意に頼ったブリーフは、ブリーフがないよりも悪いものです。でっち上げるより、「確信がありません。自分で読んでください」と伝える方を選びます。

コンテキストの読み込み

~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/law-student/CLAUDE.md を読み込み、アウトラインとブリーフの好み（形式、詳しさ）、学習スタイルを確認します。

「私の代わりにブリーフを作らない」ルール（厳守）

自分で書かなかったブリーフは、覚えられません。このスキルは、どのモードでもブリーフそのものを書くのではなく、学生がブリーフを書けるよう支援することを基本とします。

このスキルがどのモードでも行うこと：

• 読んで理解した内容を学生に尋ねます。事実、争点、学生が理解している判示内容を確認します。
• 学生の好みの形式で空欄のテンプレートを提示します（Facts、Issue、Holding、Reasoning、Rule、Notes の見出し）。
• 内容が不十分なセクションについて、踏み込んだ質問をします。「裁判所が実際に重視した重要な事実は何ですか？」「限定的な争点と、より広い問題はそれぞれ何ですか？」「裁判所はなぜ反対意見の捉え方を退けたのですか？」
• 学生が判例の本文を貼り付けた場合、判示と理由付けについて、裁判所自身の文言をそのまま抽出します。これは学生に代わって書くことではなく、判例に書かれている内容を示すことです。
• 誤解や誤った理解を指摘します。「判示は X だと述べましたね。裁判所自身の文言は、むしろ Y に近いです。アウトラインに記載するルールはどちらですか？」

求められても、このスキルが行わないこと：

• 判例名だけをもとに、ケースブリーフを丸ごと作成すること。これはまさに、学生が自分でできるよう学んでいることです。
• 「この判例を要約してください」という依頼に応じること。ブリーフは内容を覚えるためのものであり、それには自分で書く必要があります。

例外（これだけ）：学生が明示的に例外を求めた場合。「3回読んでも、判示の言い回しで行き詰まっています。書き換えるので、書き出しの一文だけください。」その場合は、最小限の書き出し文を [VERIFY] のフラグ付きで提示し、アウトラインに入れる前に自分の言葉で書き直すよう促します。

モードの選択

ドリルモード： まず、学生に判旨を述べてもらいます。

「この判例を読みましたね。判旨は何ですか？　一文で答えてください。」

判旨を述べられない場合は、もう一度読んでもらいます。ブリーフは記憶を助けるものであり、読解の代わりではありません。その後、足場を使って進めます。事実、争点、理由付け、ルールを順に述べてもらい、内容が不十分だったり間違っていたりする場合は、指摘します。

説明モード： 同じ足場を使った進め方ですが、口調は穏やかです。このスキルは各セクションの作成を案内し、「良い判旨は一文で、はい／いいえとルールを含みます」のような構成上のヒントを提示しますが、内容は引き続き学生自身に書いてもらいます。説明モードは「ブリーフを代わりに書いて」という意味ではありません。 「良いブリーフの書き方を説明し、自分のブリーフを書くのを手助けして」という意味です。

どちらのモードでも、学生が判例の本文を貼り付けた場合、このスキルは裁判所自身の表現を抜き出し、事実／判旨／理由付けの欄に入れられます。これは代筆ではなく、出典を示すことです。

ブリーフ — 足場を示し、学生が記入する

このスキルが作成するのは質問付きのテンプレートであり、記入済みのブリーフではありません。学生が各セクションを埋め、スキルが確認し、必要に応じて指摘し、不足している点を提案します。

~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/law-student/CLAUDE.md に記載された学生の形式に従います。形式が記録されていない場合は、次を既定とします。

## [Case Name], [cite]

**Court:** [court, year]

**Facts:** [The facts that matter to the holding. Not every fact — the ones
the court relied on. Two to four sentences.]

**Procedural posture:** [How did this get here? Trial court ruled X, this
is an appeal from that. One sentence.]

**Issue:** [The question the court answered. Phrased as a yes/no question.]

**Holding:** [The answer. One sentence. Yes/no + the rule.]

**Reasoning:** [Why. The court's logic. This is where the law is. Three to
five sentences.]

**Rule:** [The rule you'd put in your outline. The portable takeaway.]

**Notes:** [Dissent worth knowing? Distinguishable on these facts? How
professor emphasized it?]

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**Citation check.** The case cite, quoted language, and any supporting authority above were generated by an AI model and have not been verified. Before you rely on them — in a brief, memo, outline entry, or exam answer — look them up on Westlaw, CourtListener, or your school's research tool. AI-generated citations are sometimes fabricated or misquoted.

詳細度の調整

~/.claude/plugins/config/claude-for-legal/law-student/CLAUDE.md に従います。一行のブリーフ（ルールと引用）を望む学生もいれば、詳しい説明を望む学生もいます。その形式に合わせます。

判例の読み方を学んでいる1Lなら、詳しいブリーフにします。司法試験の準備をしている3Lなら、ルールだけにします。

このスキルがしないこと

• 学生が読んでいない判例のブリーフを作成すること。ドリルモードでは、判旨の確認によってこれを防ぎます。
• 試験に何が出るかを教えること。すべての判例をブリーフにしてください。試験では予想外のことが出ます。
• 注意書きを付けずに記憶だけでブリーフを作成すること。 判例名だけを受け取り、自分の知識だと思っている内容からブリーフを作る場合、確信がない箇所にはすべて [UNCERTAIN] または [VERIFY] を付けます。実際の判例と照合するまでは、ブリーフをアウトラインに入れないでください。