ielts-learning-planner について
ielts-learning-plannerは、IELTS学習者向けの学習計画スキルです。現在と目標のバンド、使える時間、苦手分野に応じて予定を組み、学術論文の読解練習も取り入れます。
主な機能
- 01現在・目標バンドと学習期間の確認
- 02苦手分野に応じた学習時間の配分
- 03週次・日次の学習予定作成
- 04学術論文の読解練習の組み込み
- 05定期的な進捗確認と計画調整
活用シーン
- 01現在のバンドから目標までの学習計画
- 02毎日または毎週の学習予定の作成
- 034技能の練習時間の調整
- 04学術論文を使った読解練習
インストール
コマンドをコピーしてターミナルで実行します。
npx skills add https:/インストール後、Claude Code で/ielts-learning-plannerを入力して読み込まれたか確認します。
同梱ファイルreferences/ielts-band-descriptors.md
詳細
IELTS 学習プランナー
学習計画が役立つのは、現在のバンドスコアと目標の差、確保できる時間、ユーザーが最も苦手とするスキルに合わせて調整されている場合だけです。一般的な計画では、得意分野に時間をかけすぎ、実際の課題を見落としてしまいます。
こんな場合に使用します
- ユーザーが体系的な IELTS 学習計画を希望している場合。
- ユーザーが Listening、Reading、Writing、Speaking に学習時間をどう配分すべきか尋ねている場合。
- ユーザーが学術論文の読解を IELTS 対策に取り入れたい場合。
- ユーザーが現在の特定のバンドスコアから目標のバンドスコアに到達する方法を尋ねている場合。
- ユーザーが毎日または毎週のスケジュールを希望している場合。
こんな場合には使用しません
- ユーザーが特定のエッセイやスピーキングの回答へのフィードバックを希望している場合 — 該当するライティングまたはスピーキングのスキルに案内してください。
- ユーザーが特定のトピックの語彙を希望している場合 —
ielts-vocabulary-builderを使用してください。 - ユーザーが特定の問題形式の解き方を希望している場合 —
ielts-reading-strategiesを使用してください。
ステップ 1 — 診断
計画を立てる前に、以下を確認してください。
| 質問 | 重要な理由 |
|---|---|
| 現在のバンドスコア（総合およびスキル別） | 目標との差と、優先すべきスキルを特定します |
| 目標のバンドスコア | 計画の強度を決めます |
| 受験日／学習に使える週数 | 期間と強度を設定します |
| 週あたりに確保できる学習時間 | 現実的な学習量を判断します |
| 最も苦手なスキル | 最も多くの時間を割り当てます |
| Academic または General Training | Reading／Writing の要求が異なります |
ユーザーがまだ受験していない場合は、模擬テストを基に見積もるよう尋ねるか、開始時点のバンドスコアを 5 と仮定してください。
バンドスコアの一般的な差と現実的な期間：
| 差 | 現実的な期間（週約 15 時間のフルタイム学習） |
|---|---|
| +0.5 バンド | 4～6 週間 |
| +1.0 バンド | 8～12 週間 |
| +1.5 バンド | 16～20 週間 |
| +2.0 バンド | 6～12 か月 |
上達は直線的に進むことはほとんどありません。Reading と Listening は Writing と Speaking よりも早く伸びる傾向があります。
ステップ 2 — スキルの優先順位付け
総合バンドスコアの計算
4 つのスキル（Listening、Reading、Writing、Speaking）の平均を取り、最も近い 0.5 刻みに丸めます。どのスキルでも 1 つ伸ばせば、総合バンドスコアが上がります。
現実的なスキル別目標を設定し、各バンドに必要な能力を説明するには、バンド記述のリファレンスを使用してください：
references/ielts-band-descriptors.md（Writing と Speaking の評価基準におけるバンド 5～9、および IELTS 公式記述子へのリンク）。
優先順位付けの考え方：
- 目標を最も下回っているスキルを特定します — そこに最も多くの時間を割きます。
- 得意なスキルであっても、完全に放置してはいけません — 練習しないと力が落ちます。
- Writing は伸びるのが最も遅いスキルです（試験官からのフィードバックを受けるサイクルが必要です）。早い段階から書き始めてください。
- Reading は量をこなし、解法に取り組むことでよく伸びます — 1 時間あたりの投資対効果が高いスキルです。
- Listening は継続的に触れることで伸びます。週に一度の長時間学習より、毎日の短時間学習が効果的です。
- Speaking は頻度を重ねることで伸びます。週に一度の長時間練習より、毎日の短時間練習が効果的です。
苦手なスキル別の推奨時間配分：
| 最も苦手なスキル | 週あたりの推奨配分 |
|---|---|
| Writing | Writing 35%／Reading 25%／Listening 25%／Speaking 15% |
| Reading | Reading 35%／Writing 25%／Listening 25%／Speaking 15% |
| Speaking | Speaking 35%／Writing 25%／Listening 25%／Reading 15% |
| Listening | Listening 35%／Writing 25%／Reading 25%／Speaking 15% |
| バランス型 | 各 25% |
ステップ 3 — 週間計画のテンプレート
学習計画の例：週15時間、目標はバンドスコア＋1、Reading と Writing が苦手
| 曜日 | アクティビティ | 時間 | スキル |
|---|---|---|---|
| 月 | 学術論文の読解セッション（下記参照） | 45 min | Reading |
| 月 | IELTS Reading の練習 — 長文1つ＋設問形式の演習 | 30 min | Reading |
| 火 | Writing Task 2 の下書き | 40 min | Writing |
| 火 | Task 2 の語彙＋コロケーション学習 | 20 min | Vocabulary |
| 水 | 学術論文の読解セッション | 45 min | Reading |
| 水 | Listening の練習 — セクション1つとスクリプトの復習 | 30 min | Listening |
| 木 | Writing Task 1 の下書き＋自己採点 | 30 min | Writing |
| 木 | Speaking Part 2＋Part 3 の練習 | 30 min | Speaking |
| 金 | IELTS Reading — 長文全体を時間を計って解く（20 min）＋分析 | 30 min | Reading |
| 金 | 語彙の演習 — トピック別リスト（毎週トピックを変更） | 20 min | Vocabulary |
| 土 | 模擬試験：Reading（60 min）または Writing（60 min） | 60 min | Mixed |
| 土 | 模擬試験の解答を復習 — 採点と間違いの分析 | 30 min | Mixed |
| 日 | 軽い復習 — 語彙カード、Speaking Part 1 の Q&A | 20 min | Mixed |
診断結果に応じて配分を調整してください。上記の構成は基本形であり、厳守するものではありません。
ステップ4 — IELTS Reading のための論文読解
学術論文が役立つ理由
IELTS Academic Reading の長文は、専門家ではない教養ある読者向けに書かれた学術誌、雑誌、レポートから選ばれています。学術論文とは、次のような重要な特徴が共通しています。
- 複数の節を含む、長く複雑な文
- 学術語彙（AWL の単語が自然な文脈で使われている）
- 論証の構成：主張 → 証拠 → 限定・留保 → 結論
- 断定を避ける表現：「示唆している」「示している可能性がある」「〜のように見える」
- 限られた紙幅に詰め込まれた多くの情報
論文を定期的に読むことで、IELTS Reading のテストで問われるのと同じスキル、すなわち主な主張を特定すること、事実と意見を区別すること、特定の情報を見つけること、論証の組み立て方を理解することを鍛えられます。
読むもの
理想的な情報源（親しみやすく、専門的すぎないもの）：
- レビュー論文やサーベイ論文（専門知識を前提とせず、分野について説明しているもの）
- 研究に基づく科学ジャーナリズム（例：Nature News、Scientific American）
- ワーキングペーパーや政策レポート（世界銀行、OECD、IMF）
- ユーザーが関心を持つ分野の arXiv 論文 — 特に序論と結論
IELTS のテーマに合わせる：
| IELTS Reading のトピック | 適した論文分野 |
|---|---|
| 環境／気候 | 環境科学、生態学、気候政策 |
| テクノロジー | コンピューターサイエンスのサーベイ、AI 倫理、ヒューマン・コンピューター・インタラクション |
| 健康／医学 | 公衆衛生のレビュー、疫学 |
| 社会／教育 | 社会学、教育研究、心理学 |
| 経済 | 経済学のワーキングペーパー、開発経済学 |
| 歴史／考古学 | 人文学のレビュー論文 |
ヒント： 技術的な詳細をすべて理解する必要はありません。目的は、読解方略を練習し、文脈の中で語彙を身につけることであり、その分野を極めることではありません。
論文読解セッション（45分）
これは自由読書ではなく、構成されたセッションです。毎回、次の手順に従ってください。
フェーズ1 — ざっと読む（5分）
次の項目だけを読みます。
- タイトル
- 要旨
- セクション見出し
- 各セクションの最初と最後の文
目標：論文の主張と構成について、全体像をつかみます。まだ本文の段落は読まないでください。
ざっと読んだ後、次のような一文を書きます：「この論文は、…によって…と主張している」
これは、詳細に取り組む前に要点を特定するという IELTS のスキルを再現しています。
フェーズ 2 — 狙いを定めた読解（20 分）
最も関連性や興味がありそうなセクションを 2～3 つ選び、注意深く読みます。読みながら、次のことを行います。
- 主張（著者が論じていること）に下線を引きます。
- 根拠を示す表現（「demonstrated that」「data suggest」「findings indicate」）を丸で囲みます。
- 断定を避ける表現（「may」「appears to」「it is possible that」）に印を付けます。
- 見慣れない語彙に印を付けます。
このフェーズの後、次の問いに答えてみましょう。「論文は主張を裏付けるためにどのような根拠を用いていますか。限界や反論について触れていますか？」
これは、True/False/Not Given および Yes/No/Not Given の問題の考え方に沿ったものです。
フェーズ 3 — 語彙の収集（10 分）
読んだセクションから、次のものを集めます。
- 新しい学術語彙やフレーズを 5 つ
- それらのコロケーション（単語だけでなく、文中での使われ方）
- IELTS のエッセイで使える例文を 1 つ
これらを語彙ノートまたはフラッシュカードシステムに記録します。
フェーズ 4 — 振り返り（10 分）
論文の内容を自分の言葉で 3～5 文にまとめます。これは、重要な情報を選び、正確かつ簡潔に表現する Writing Task 1 の負担の少ない練習です。
次に、こう問いかけます。「これが IELTS の文章だとしたら、どのような問題形式が適しているでしょうか？」（例：論証の構成は YNNG に向いているでしょうか。プロセスはフローチャートの穴埋めに向いているでしょうか。）
推奨頻度
| 目標バンドスコア | 週あたりの推奨論文読解セッション数 |
|---|---|
| Band 6.0 | 週 2 セッション |
| Band 7.0 | 週 3 セッション |
| Band 7.5+ | 週 4～5 セッション |
まずはレビュー論文や科学ジャーナリズムの記事から始めます。慣れてきたら、一次研究論文に移ります。
ステップ 5 — スキル別の週間ルーティン
リーディング
- 週 3～4 回の論文読解セッション（上記参照）。
- 週 2～3 回、問題形式を意識した IELTS リーディングの文章に取り組みます（問題形式は週ごとに変えます）。
- 毎週：時間を計ってセクション全体の模擬テストを 1 回行います（60 分、3 つの文章、40 問）。
- 毎日：論文から集めた語彙を 10 分間復習します。
ライティング
- Task 2：週 2 本のエッセイを書きます。バンドスコア評価基準表を使って、すぐに自己採点します。可能であれば、1 本を講師に添削してもらうか、
ielts-writing-task2を使用します。 - Task 1：週 1 本のレポートを書き、図表の種類を順番に変えます（ある週は折れ線グラフ、次の週は地図）。
- 毎週：模範解答を 1 つ学習します。構成、語彙の選択、結束性を高める表現を分析します。
- 毎日：
ielts-vocabulary-builderを使って、語彙やコロケーションを 10 分間学習します。
スピーキング
- 毎日：Speaking Part 1 の質疑応答を 5～10 分行います（書かずに声に出して話します）。
- 週 3 回：時間を計って Part 2 のキューカードに取り組みます（準備 1 分、スピーチ 2 分。可能であれば録音します）。
- 週 1～2 回：最近の論文読解セッションで扱ったトピックを使って、Part 3 の抽象的なディスカッションを行います。
- 毎週：録音した回答を 1 つ見直し、語彙の幅と流暢さのパターンを確認します。
リスニング
- 毎日：20～30 分、音声に触れます（ポッドキャスト、講義、ドキュメンタリーなど。IELTS のテストだけに限りません）。
- 週 2～3 回：公式 IELTS リスニングのセクションに取り組み、解答後にトランスクリプトを確認します。
- 毎週：音声を 2 分間書き起こします。自然な話し言葉のパターンに耳を慣らせます。
ステップ 6 — 進捗の節目
3～4 週間ごとにチェックポイントを設定します。
- 時間を計って模擬テストを一通り受けます（公式の Cambridge IELTS の書籍または同等の教材を使用します）。
- 各セクションを採点します。
- 前回のチェックポイントと比較します。
- まだ誤りが見られる問題形式やスキル領域を特定します。
- 学習計画を調整します。伸び悩んでいるスキルにかける時間を増やし、すでに目標に達しているスキルにかける時間を減らします。
スキルが向上している兆候：
- リーディング：NOT GIVEN の誤答が減る、時間内にセクションを終えられる、素点が上がる。
- ライティング：語彙の繰り返しが減る、Task 1 に概要が含まれる、Task 2 で立場がより明確になる。
- スピーキング：言葉を探して間を置かずに長く答えられる、接続表現の種類が増える。
- リスニング：具体的な詳細をより多く聞き取れる、セクション 3 と 4 で聞き間違いが減る。
計画の出力形式
ユーザー向けの計画を作成する際は、以下を出力してください。
- 診断の概要 — 現在のバンドスコア、目標バンドスコア、その差、確保できる週数、特定された弱点。
- 週ごとの時間配分表 — スキルごとの週あたりの学習時間。
- 7日間のスケジュール — 具体的な毎日の活動と所要時間。
- 論文読解セッションのスケジュール — 実施日と対象分野。
- 4週間後のマイルストーン — このユーザーにとって、チェックポイントを順調に通過したと判断できる状態。
- このスキルセットから活用するリソース — 各活動で、ほかのどの IELTS スキルを使うか。
計画は現実的なものにしてください。ユーザーが実行できない計画を立てるくらいなら、計画を立てないほうがましです。週に使える時間が5時間しかない場合は、そのことを明確に伝え、より長い期間を設定してください。