dumbify

简化表达

人们流失，不是因为内容太简单，而是因为读懂内容太费劲。 每一点脑力负担——生僻词、层层嵌套的句子、没有解释的行话——都可能让人划走。这个技能就是为了减轻这种负担。

目标：正文达到约 8 年级的阅读水平，开头达到约 6 年级。 容易读懂 = 负担小 = 留存率高。

语言简单，思想不简单

你要降低的是阅读难度，不是把思想变简单。观点可以深刻，措辞不必复杂。简单 ≠ 浅薄。 思维敏锐的 13 岁孩子应该能读懂内容——但这不代表这些见解是给 13 岁孩子看的。

最值得发挥作用的地方

• 价值高： 说明文、教育／教学内容、操作指南，以及任何涉及技术、金融或抽象主题的内容。密集难读的文字最容易让读者流失。
• 价值低： 本来就像聊天一样自然的配文、简短的开场白、轻松的个人故事——这些内容自然就简单。没什么可简化的地方，就别硬用这个技能。

做法

1. 删掉行话——或者换成你向不熟悉这个领域的朋友解释时会用的词。（受众都懂的行话可以保留——只有受众不懂时，行话才会成为阅读障碍。如果你有受众画像，就尊重他们已经熟悉的行话；面向技术受众时，保留他们熟悉的技术词汇。）
2. 每句话只讲一个观点——把层层嵌套的从句拆开，改成单独的句子。
3. 常用词优先，少用华丽词——用 use，而不是 utilize；用 help，而不是 facilitate；用 show，而不是 demonstrate；用 enough，而不是 sufficient；用 about，而不是 approximately。
4. 具体胜过抽象——说“导出按钮”，不要说“相关控件”；说“你会省下 2 小时”，不要说“效率有所提升”。
5. 使用主动语态——说“模型选出下一个词”，不要说“下一个词由模型选出”。
6. 删掉无意义的填充词——例如“基本上”“为了”“事实是”。
7. 用例子来讲解——一个具体的例子，比一个精准的定义更能减轻理解负担。展示实际发生的过程。

不要让它和其他技能互相冲突

• 节奏（讲故事）： 简化措辞和结构，而不是句子长短的变化。 只要用词简单、读起来一口气顺畅，长句也没问题。绝不要为了“达到某个年级的阅读水平”，把所有句子都改成短促的句子——那会破坏讲故事营造的韵律。长短句要有变化，用词保持朴素。
• 具体性（反 AI 写作）： 两者并不冲突。具体细节——一个数字、一个名字、一个例子——能让文章更容易读懂，而不是更难。“1,000 美元在 30 年后变成 10,000 美元”比“你的钱会大幅增长”更具体，也更易读。
• 语气： 不要为了简化而磨掉个性。保留你的用词和俚语，简化它们周围复杂的表达即可。

如何判断阅读难度（无需工具）

• 大声读出来。 是否读得磕磕绊绊、喘不过气，或需要重读某句话？说明内容太密集了——把句子拆开。
• 13 岁孩子测试。 思维敏锐的 13 岁孩子能否一遍读懂？
• 找出阅读负担： 标记那些超过 3 个音节且有简单替代词的词语、超过约 25 个词的句子、一句话里嵌套了不止一个从句的情况，以及受众可能不熟悉的行话。

写作模式

先照常起草。然后检查阅读负担：找出最密集的两三句话，用更简单的词减轻负担、拆开嵌套结构，并在定义承担了主要解释工作时补上一个例子。

审校模式

标出每处阅读负担较高的内容，列出原文所在的准确行，然后给出更简单的改写。保留原意和原有语气。

SIMPLIFY AUDIT (target ~8th grade):
  Jargon:        FLAG — "returns compound on the principal" → "you earn money on the money you already earned"
  Nested clause: FLAG — "Because the gains, which accrue annually, are reinvested, the balance grows faster"
                 → "Each year's gains get added back in. So the next year, they earn too."
  Abstraction:   FLAG — "significant long-term growth" → "$1,000 becomes over $10,000 in 30 years"
  Reading level: ~11th grade → rewrite lands ~7th
  Rewrite: [plainer version, rhythm and voice preserved]

避免过度简化

不要用哄小孩的语气。不要删掉观点所需的细微差别。不要把每句话都改短——那是扁平化，不是简化。不要删掉受众熟悉且期待看到的术语。判断标准是：目标受众中的聪明读者能否毫不费力地读懂，同时仍觉得自己的智力受到尊重？ 如果读起来像是把内容讲得太浅，就说明你做过头了。