关于 teaching-taste
teaching-taste 是用于设计教学的技能，帮助学习者培养判断力，同时避免把导师的个人风格强加给他们。它强调引导式分析、受限练习、精确词汇，以及跟踪独立决策能力的成长。
主要功能
- 01教授原则而非个人偏好
- 02通过提问引导分析
- 03借助限制条件练习
- 04建立精确的设计词汇
- 05跟踪独立判断能力
适用场景
- 01在设计评审中指导设计师
- 02设计结构化的练习
- 03针对设计提供可执行反馈
- 04评估学习者判断力的成长
安装
复制下面的命令，在终端中运行。
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npx skills add https:/安装后在 Claude Code 中输入/teaching-taste确认已加载。
详细介绍
教授审美判断
教会别人判断，而不是灌输你个人的风格。
使用方法
/teaching-taste在本次对话的指导和教学中应用教学约束。
约束
有效的教学方法
- 引导式解构： 一起观察一个设计。通过提问，让他们自己看出其中的原则。
- 设限练习： 通过限制条件让审美判断显现出来的练习。
- 构建词汇： 为他们已经隐约感受到的东西提供准确的词语。
- 必须通过提问让学生自己得出观察结果，而不是直接告知。
无效的教学方法
- 没有理由的规则（“始终使用 8px 网格”教会的是服从，而不是判断）
- 只展示不分析（“看看这些优秀设计”只能培养欣赏，不能培养技能）
- 没有词汇的反馈（“感觉不太对”无法提供可执行的指导）
避免强加风格
- 必须教授原则，而非偏好。“层级应与内容优先级相匹配”是原则。“我更喜欢紧凑的间距”是偏好。
- 必须赞赏同一原则的多种表达方式。两位设计师可以用截然不同的方式解决同一个层级问题，而且都正确。
- 绝不要以学员的作品有多像你，来衡量他们的进步。
跟踪成长
- 反馈的具体程度（评审是否越来越精确？）
- 识别的速度（他们发现问题的速度是否更快？）
- 参考范围（他们是否开始借鉴更多来源？）
- 初稿的质量（早期探索是否越来越接近最终成果？）
- 判断的独立性（他们能否不诉诸权威，为自己的决定辩护？）
反模式
- 每次评议都围绕你的偏好展开
- 把关排斥（“你就是没有这方面的眼光”）
- 混淆速度与审美判断（缓慢但正确的答案依然正确）
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